Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DoświadczeniepandemiiCOVID-19wopiniachmłodzieżyakademickiej
17
trudnedoświadczenie(35,9%),źródłostrachuprzedpowrotemdoświataprzed
pandemią(29,9%),przyczynętrudnychemocji(25,8%).Dlarespondentówbyłto
równieżczastęsknotyzapartnerem/partnerką(18,7%),rozłąkizrodziną(11,1%)
ilicznychproblemów(14,4%).Wśródpozytywnychdoświadczeńkojarzącychsię
badanejmłodzieżyakademickiejzpandemiąmożnawymienićokazjędo:wzmoc-
nieniarelacjizrodzinąibliskimiosobami(39,3%),odpoczynku(38,8%),rozwoju
własnychpasji(33,9%),zdobywanianowychumiejętności(11,9%)orazodczuwania
radości(6,3%).Zaskakiwaćmożefakt,żejedyniedlajednejbadanejosobylockdown
stanowiłczaswyciszeniaorazrefleksji,bowiemwsytuacji,wktórejzaburzonazosta-
jecodziennarutyna,nowyporządekczęstostajesięprzyczynkiemdonamysłunad
nietypowąsytuacją.Pojawiasięonaniczymnwymuszonarefleksyjność,którajest
odpowiedziąnaradykalnąiprzychodzącązzewnątrzzmianęregułuchodzących
dotądzaniewzruszone”(Drozdowskiiin.,2020,s.38).Pandemiabyładlamłodych
ludzitakżeczynnikiemdostarczającyminnychprzeżyć(13,7%),wśródktórychwy-
mienialionimiędzyinnymizmaganiesięzwewnętrznymiproblemamiorazpo-
święcanieczasutakimaktywnościom,jak:rozwójnaukowy,czytanieksiążek,oglą-
danieseriali,pracazawodowa,szycienamaszynie.
Interesującychpoznawczospostrzeżeńdostarczaanalizazgromadzonegoma-
teriałuempirycznegozewzględunazmienneróżnicująceodpowiedziresponden-
tów.Okazujesię,iżbadanekobietywwiększymstopniuniżmężczyźnipostrzegały
pandemięprzezpryzmatrozłąkizprzyjaciółmi(K-13,5%;M-12,4%)2,obaw
związanychzpowrotemdoświataprzedjejwybuchem(K-7,3%;M-6,3%)oraz
częściejdoświadczałytrudnychemocji,takichjakstrach,złość,czyfrustracja3
(K-6,7%;M-4,3%).Zkoleistudencibiorącyudziałwbadaniuczęściejniżstu-
dentkiokresizolacjispołecznejwykorzystywalinarozwójswoichpasji(M-10%;
K-7,6%)iodpoczynek(M-11,1%;K-8,8%)orazdoznawalipoczuciastracone-
goczasu(M-11,4%;K-9,1%).
Zmiennanwiek”ukazujeprawidłowość,zgodniezktórąimbadaneosobybyły
młodsze,tymczęściejkojarzyłylockdownzrozłąkązprzyjaciółmi(18-20lat-
14,2%;21-22lata-13,6%;23-24lata-12,1%;25latiwięcej-11,1%).Dane
temożnainterpretowaćzperspektywyrealizowaniaedukacjiwtrybiezdalnym,
którautrudniłamłodzieżyakademickiejkontaktzrówieśnikami.Wszczególności
grupie,któraniezdążyłanawiązaćbliskichrelacjiinterpersonalnychnawczesnym
etapiestudiówprzedzawieszeniemstacjonarnychzajęćdydaktycznych.Natomiast
odwrotnawłaściwośćodnosisiędodoświadczaniaprzezbadanychrozłąkizro-
dziną,którawwiększymstopniubyładostrzeganaprzezstarszychwiekiemstu-
2K-kobiety,M-mężczyźni.
3Zależnośćtazostałatakżewykazanawbadaniachdotyczącychdobrostanustudentówwczasie
pandemii(Góraiin.,2020).
AdamMickiewiczUniversityPress©2023
