Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
IWONAMORAWSKA
Muzealiterackie
wedukacjikulturowej
młodegopokolenia
•
„Eksponowaniewartościhistoriiidziedzictwakulturowego
powinnowiązaćsięztraktowaniemmuzeumjakosacrum,
narzędziadydaktycznegoicentrumbadawczego”.
A.Kiciński
1
G
łównymcelemmojejwypowiedzijestomówieniemiejsca
irolimuzeówliterackichwedukacjikulturowejmłodego
pokolenia.Zagadnienietomaswojemetodologiczneumocowanie
wobszarzepedagogikikulturyidydaktykipolonistycznej,atakże
winnychpokrewnychimdyscyplinach,takichjakkulturoznaw-
stwo,filozofiaisocjologiawychowaniaorazmuzealnictwo.Zanim
przejdędoomówienia(opracowanychnapodstawiezebrane-
gomateriałubadawczego
2
)–niektórychprzykładówstrategii
angażowaniamuzeówliterackichwproceskształceniadzieci
imłodzieżyszkolnej,chciałabymkrótkonawiązaćdoogólnych
celówizadań,jakiewyznaczasięobecnieedukacjikulturowej.
Wiedzynatentematdostarczająaktualnedokumentyoświatowe
1
A.Kiciński,Muzea.Strategieidylematyrozwoju,Warszawa2004,s.27.
2
Materiałtenobejmuje(przywoływanewkolejnychprzypisach)wybrane
publikacje,związaneztytułowymzagadnieniem,wśródnichopracowania
metodyczne,adresowanedoszkolnychpolonistóworaznauczycieliinnych
przedmiotówhumanistycznych(główniewiedzyokulturzewszkołachpogim-
nazjalnych).
