Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Korzeniowska,Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-314-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
16
Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków.Chronologicznysłownikbiograficzny
IXlubVIIIwiekp.n.e.
Likurg
liczbowychrelacji.Głosiliteorięodualizmie
świata,wktórymistniejeto,cojestkształto-
wane(materia),ito,cokształtuje(liczba).
mitycznyprawodawcaspartański.Według
Dokonaliteżwieluprzełomowychodkryć,
ustnejtradycji,sprawowałwładzęwimieniu
np.warytmetycewypracowaliklasyfikację
małoletniegokrólaSparty.Uchodzitakżeza
liczb,podziałnaparzysteinieparzyste,bę-
organizatorasystemuwychowaniaspartań-
dącekwadratamiiniebędące,wyróżniliteż
skiego,któreuczyniłsprawąpubliczno-pań-
liczbyniewymierne,posłużylisięsystemem
stwową.WychowaniewSparcienawiązywa-
dziesiętnym,wymyślilitabliczkęmnożenia.
łodomilitarnegoiarystokratycznegoustroju
Wakustyceopracowaliteorię,wedługktórej
tejnajwiększejhelleńskiejpolis.Jegocelem
przyczynądźwiękujestruch,awszelkahar-
byłowyrobienietężyznyfizycznej,dzielno-
moniapowstajedziękiprostymstosunkom
ściobywatelskiej,odpowiedzialnościzalosy
liczbowym,np.–2:1dajeoktawę;3:2–
państwaiprzyzwyczajaniedoniewygód.
kwintę;4:3–kwartę.Pitagorasniepozosta-
Miałotosprzyjaćwychowaniusprawnego
wiłżadnychpism,jednakjegouczniowie,
obrońcyzarównopaństwa,jakiobywateli.
bypodkreślićautorytetswegonauczyciela,
MiałoteżnacelukształtowanieSpartanpod
częstoprzypisywalimuwłasnedzieła(trud-
kątembezwzględnegotrzymaniawposłu-
noterazoddzielićjegopoglądyodpoglądów
szeństwieludnościpodbitej.Wychowanie
uczniówikontynuatorówjegomyśli).
miałocharakterpublicznyiprzebiegało–od
chwiliurodzenia–podnadzorempaństwa,
obejmującdziewczęta(do15.rokużycia)
540-475p.n.e.
ichłopców(do30.rokużycia),tj.docza-
sunabyciaprzeznichpełniprawobywatel-
Heraklit
skich.
jedenznajwybitniejszychmyślicielistaro-
żytności,którywywarłznaczącywpływna
następnepokoleniaoraznarozwójnauki.
Ok.585-525p.n.e.
CharakterystycznącechąpoglądówH.była
PitagoraszSamos
dialektykazmierzającadołączeniaprzeci-
wieństwwzajemniesięzwalczających.Efek-
filozofimatematyk,założycielszkołypita-
temtegonapięciabyłaharmonia,aczyn-
gorejskiej.PochodziłzwyspySamos,zktó-
nikiemspajającym–Logos,któryspośród
rejwczasiewojenperskichprzeniósłsiędo
wieluznaczeńwskazywałteżnauniwersal-
Italii,gdziewmieścieKroton–napołudniu
nyrozumjakozasadęrzeczywistości.Tym
Italii–założyłwzmiankowanąszkołę.Głosił
sposobemdokulturypedagogicznejwniósł
naukęowędrówceduszipotrzebieoczysz-
H.kilkaistotnychelementów.Należałydo
czeniapoprzezascezę,misteriainaukę.Jego
nichm.in.:metodadialektycznaopartana
szkołastałasięośrodkiembadańnaukowych–
zasadziejednościprzeciwieństworazwaria-
zwłaszczawzakresiematematyki(sławne
bilizm,któregoistotąjestzasadazmienności
twierdzeniePitagorasa:kwadratprzeciw-
(wszystkopłynie);wyższośćwiedzyracjo-
prostokątnejrównasięsumiekwadratów
nalnejnadzmysłową;teoriaharmoniido-
obuprzyprostokątnych)iwdziedzinieas-
skonaleodzwierciedlonawateńskimwzorze
tronomii(głosiłteorięokulistościZiemi
wychowywania;ideaobiektywnejnauki
ikrążeniujejdookołaswejosi).Pitagorej-
poszukującejstałychprawidłowościwzmie-
czycyjakopierwsiwyraziliprzekonanie,że
niającymsięświecie.
światemrządząliczby.Zauważyli,żeróżne
zjawiskanaświeciedająsięsprowadzićdo
