Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Korzeniowska,Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-314-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
22
Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków.Chronologicznysłownikbiograficzny
nostkiispołeczeństwa–mająpielęgnowa-
Ok.150-215
niecnótitrwanieprzynich.Założeniali-
KlemenszAleksandrii
terackiepodporządkowanezostałytuzatem
celomdydaktycznym.Wskazówkimoralno-
-wychowawczezawierająteżtakietrakta-
(KlemensAleksandryjski,
TitusFlaviusClemens)
ty,jak:Osłuchaniu;Opostępachwcnocie;
greckiteologipisarzchrześcijański.Wy-
Wskazówkipolityczne;Ogadulstwie;Odu-
chowanywrodziniepogańskiej,otrzymał
chuopiekuńczymSokratesa;Opowściąganiu
gruntownewykształceniewzakresiefilozofii
gniewu;Opogodzieducha.
igreckiejliteratury.Poprzyjęciuchrześcijań-
Wzakresiewartościtypowopedagogicz-
stwazamieszkałwlatach180–190wAleksan-
nychuwagęzwracaniewielkiedziełoprzypi-
drii,gdziebyłnauczycielem,późniejkierow-
sywaneP.Owychowaniumłodzieży(iczęsto
nikiemtzw.szkołyegzegetycznej,awedług
podpisywane:Pseudo-Plutarch),którestało
niektórychbiografów–założyłwłasnąchrze-
sięwzoremdlawieluprzedstawicielimyśli
ścijańskąszkołęfilozoficzną.Wczasieprze-
pedagogicznejodrodzenia.Wzorowalisię
śladowaniachrześcijanprzezSeptymiusza
nanimm.in.EneaszSylwiuszPiccolomini
Seweraw202(?)rokuopuściłtomiasto.Pra-
(późniejszypapieżPiusII),ErazmGliczner
cowałnadpołączeniemelementówkultury
(autorpierwszejnapisanejwjęzykupolskim
hellenistycznejzwartościamichrześcijański-
książkipedagogicznejpt.Książkaowycho-
mi.WedługK.wychowaniechrześcijańskie
waniudzieci,alicznipisarzechrześcijańscy
maobejmowaćcałegoczłowieka,apowinno
umieszczalijegodzieławpodręcznychbiblio-
byćrealizowaneprzezpołączeniewartości
tekachiniewahalisięnawiązywaćdonich
intelektualnych(wykształcenieogólne,umi-
wkazaniach,korzystajączjegorozprawmo-
łowanieprawdyimądrości)zwartościami
ralnych.Owychowaniumłodzieżybyłonaj-
moralno-duchowymi(naśladowanieBożej
bardziejpopularnympodręcznikiem–ażdo
dobroci,dążeniedodoskonałościipodda-
czasówJanaAmosaKomeńskiego.Wokre-
niesięBożejwoli).Podkreślałuniwersalność
sieoświeceniacytatamizniegowzbogacano
kulturychrześcijańskiej.Jednoznajważ-
traktatypedagogiczne.Dziękitemutrakta-
niejszychdziełK.toProtreptikosprosHel-
towiP.otrzymałmianonwychowawcyEu-
lenas(ZachętadlaGreków)–gdziezwalcza
ropy”.Dziełotostanowiłobowiemtypowy
religiępogańską,podkreślającwartości
przykładpedagogikipopularnej,uprzystęp-
chrześcijaństwa.WinnychpracachPaidago-
niającejogółowiwskazówkiwychowawcze
gos(Pedagog);Stromateis(Kobierce)wykładał
PlatonaiArystotelesaorazstoickiejteorii
założeniachrześcijaństwa,podkreślającistotę
pedagogicznej.Wwychowaniuprzenosiło
jegofilozofii.PismaK.stanowiącenneźró-
punktciężkościzkształceniaumysłunadzia-
dładopoznaniaszkolnictwagreckiego.
łalnośćuszlachetniającączłowieka,zretoryki
napraktycznąfilozofięmoralną.P.powtarzał
wnimzasofistami,żenawychowanieicnotę
wpływajątrzyczynnikitzw.trójcapedago-
giczna,czyli:natura,kształcenieićwiczenia.
Ok.185-254
Orygenes
P.byłprzeciwnikiemwychowaniapaństwo-
wybitnyfilozof,nauczycieliteologchrze-
wegonapoziomieelementarnymiśrednim.
ścijański,którywykorzystywałfilozofię
Twierdziłbowiem,żenarodzicachspoczywa
greckądouzasadnianiadogmatówchrze-
odpowiedzialnośćzakształceniedzieciwtym
ścijańskich.Działalnośćnaukowąrozpoczął
okresieżycia.Państwopowinnonatomiast
napoczątkuIIwieku,zakładającpierwszą
zagwarantowaćmłodzieżymożliwośćkonty-
szkołęchrześcijańskąwAleksandrii.Podzie-
nuowaniakształcenianawyższympoziomie.
liłjąnadwieczęści:niższą,katechetyczną,
