Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Korzeniowska,Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-314-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
Rozdział1.Myślpedagogicznawstarożytności
23
iwyższą–SzkołęWysokiejNaukiReligij-
najwybitniejszegomówcyKościoła.Na
nej,wktórejpracowałjakowykładowca,
poleceniecesarzaArkadiusza,wbrewswej
apóźniejjakokierownik.Uczonowniej
wolizostałwybranynapatriarchęKon-
zasadchrześcijaństwaoraztzw.przedmio-
stantynopola,gdzieradykalniezreformował
tówświeckich,tj.siedmiusztukwyzwolo-
życiekościelne(usuwającwszelkiprzepych
nychorazfilozofii,Pismaśw.Szkołatastała
iwystawność).Prawość,prostolinijność,
sięcentrumnaukichrześcijańskiej.Po230
bezkompromisowośćikrytykażyciapo-
rokuprzeniósłsiędoCezareipalestyńskiej,
nadstanprzysporzyłymuwieluwrogów
gdzieteżzałożyłszkołę–podobnądoalek-
(jednymznichbyłacesarzowaEudoksja,
sandryjskiej.Większośćżyciapracowałjako
krytykowanaprzezniegozaprzepychinie-
nauczyciel,filologiliterat.Jegospuścizna
sprawiedliwość),wzwiązkuzczymzostał
literackawynosiok.6000ksiąg.
pozbawionyurzęduiskazanynawygnanie.
Podczasmarszunamiejscewygnania(doPi-
tyontunadmorzemCzarnym)zmarłzwy-
329(330?)-379
cieńczenia.Byłnajpłodniejszymzgreckich
BazyliWielki
OjcówKościoła;dojegoznaczącychpism
należąhomilie,mowy,traktatyilisty.Wy-
biskupKapadocji,pisarzwczesnochrześ-
chowaniuiedukacjipoświęciłtakiedzieła,
cijański,DoktorKościoła,jedenztrzech
jak:PrzeciwwrogomZakonu,wktórym
tzw.OjcówKapadockich,twórcajednej
szczegółowoomawiazasadywychowania
zpierwszychregułzakonnych.Jegopoglądy
wduchuchrześcijańskim,wzywarodziców
pedagogicznezawartezostaływpracyoma-
dotroskiobogactwoduchoweswychdzieci
wiającejwychowaniedzieciwklasztorach
itraktowaniaichwychowaniajakonajświęt-
orazzasadprzyjmowanaichdoszkółklasz-
szegoobowiązku(dziełotostanowiważny
tornych,atakżewmowiedomłodzieńców
elementwhistoriiwychowania);Owycho-
dotyczącejsposobuczytaniadziełgreckich,
waniudzieci;Porównaniekrólazmnichem;
którychpoznanieuważałzaniezbędnedla
DoTeodorapojegoupadkuorazListypisane
zrozumieniaPismaśw.Wwychowaniubył
wKukuzus,apowstałezpotrzebJ.–peda-
zwolennikiemtzw.karnaturalnych,polega-
goga,działaczaiopiekuna,któregopowoła-
jącychnaponoszeniukonsekwencjipopeł-
niembyłokształtowaniecharakterówidróg
nionegoczynu(łakomczuchniechpości,
życiowychswoichadresatów.Chciałuczyć,
kłamcaniechmilczy,obrażającyinnych–
jakżyć,alezdawałsobiesprawęztego,że
niechimusługujeitp).
jestdotegokoniecznagłębokaznajomość
psychikiludzkiej.Dlategoteżwiększośćjego
dziełskierowanabyładokonkretnejosoby,
347(350?)-407
jejpsychicznychpredyspozycji,wieku,obec-
JanChryzostom,św.
nejsytuacjiorazskłonnościduszyludzkiej
(JanZłotousty)
kudobru.Uważał,żewychowawcapotrzeb-
nyjestmłodemuczłowiekowidomomentu,
patriarchaKonstantynopola,OjcieciDok-
kiedyzaczniedziałaćwnimsamokontrola
torKościoła,patronkaznodziejów.Po-
zrodzonazwiary.Wswejteoriiwychowa-
chodziłzarystokratycznejrodzinychrze-
niaszukałrozwiązańwsamymczłowieku.
ścijańskiej.Studiowałfilozofięorazsztukę
Doceniałjegotrudnościiniepowodzenia,
wymowyuretoraLibaniuszawAntiochii.
współczułmu.Uznająctojednakdopieroza
Początkowoprowadziłżyciepustelnicze,
pierwszyetapswejpracy–próbowałzmiany
potem,poprzyjęciuświęceńkapłańskich,
sytuacjin[...]bonieupadekjestrzecząnaj-
poświęciłsięnauczaniu–zyskującsławę
gorszą,leczto,żektośpoupadkuleżyinie
