Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Korzeniowska,Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-314-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
24
Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków.Chronologicznysłownikbiograficzny
wstaje,trwawzłościisłabośćswejwolipo-
sposób.Dojegopropozycjinawiązywano
krywamyślamizwątpienia”.
wwiekachśrednich,zwracałbowiemuwagę
Natakimetapierolawychowawcy–ster-
nakoniecznośćnaukipisaniaiczytaniako-
nikaduszy–jestogromnieważna,bonnigdy
biet,naukimowyojczystejijęzykówobcych
niewolnowątpićwwyzdrowienieduszy”.
oraznaukipracręcznychprzydatnychwży-
WwychowaniuJ.stosowałteżtakieśrodki
ciudorosłym.
pozytywne,jakrozbudzanieambicji,per-
swazja,rozmowywyrabiającepoglądnata-
kieczyinnepostępowanie.Proponowałteż
354-430
środkipraktyczne:opanowywaniegniewu,
Augustyn,św.
wyrabianieskromnościimęstwa;unikałsto-
sowaniakarfizycznych.Byłzwolennikiem
(AureliusAugustinus)
podnoszeniaczłowieka,anieprzygnębiania
urodzonywTagaście(północnaAfryka)
go.Pozostawałteżprzywysokichwymaga-
wzamożnejrodziniepatrycjuszowskiej.Fi-
niachstawianychwychowankowi.
lozofiteolog,DoktorKościoła(zw.doctor
gratiae)byłjednymznajwiększychpisarzy
Kościoła;autorlicznychdzieł(niektórzy
340,347?-420
biografowiewymieniająichaż113).
Hieronim,św.
Naukielementarnepobierałwszkole
wrodzinnejmiejscowości,potemnaukę
DoktorKościoła,tłumacz,egzegeta.Po-
kontynuowałnaMaderze,gdziepodjąłtak-
chodziłzbogatejrodzinychrześcijańskiej,
żestudiawyższe.Zewzględunakonieczność
byłautoremwielupismiprzekładówdzieł
zarobkowaniaskróciłokresstudiówipodjął
pisarzygreckich,ksiągprotokanonicznych
pracęnauczycielawzałożonejprzezsiebie
oraztłumaczeniaPismaśw.najęzykłaciń-
szkoleretorykiwTagaście(w374roku),zaś
ski,tzw.Wulgaty.Spopularyzowałzasady
od375rokuprzejąłkatedręretorykiwKar-
hermeneutykiiegzegezybiblijnej.Wczasie
taginie,później–wMediolanie.
pobytuwRzymieprowadziłwykładydla
Dlamyślipedagogicznejnajwiększą
rzymskichpatrycjuszek.Podkoniecżycia
wartośćmakilkaprac.Confessiones(Wyzna-
zamieszkałwBetlejem,gdziezorganizował
nia),któreukazałysięokoło400roku;prze-
życiezakonne,działalnośćcharytatywną,
tłumaczoneporazpierwszynajęzykpolski
prowadziłwykładyigłosiłhomiliewno-
dopierowXIXwiekuprzezMichałaBo-
szącenowepoglądydotyczącewychowania
husza-Szyszko(drukiemukazałysięwtedy
kobiet.Poglądypedagogiczneukształtował
wWilnie–1844,1882iwWarszawie–
podwpływemdziełKwintylianai,podob-
1893).Dziełoto(ocharakterzepsycholo-
niejakKwintylian,polecałuwzględnienie
giczno-pedagogicznym)stanowiprzykład
etapówżyciawkształceniudzieckaime-
łączeniaogromnejwiedzyzbogatymdo-
todydobranedopsychicznychifizycznych
świadczeniemżyciowym.
możliwościwychowanka.Znacznąspuści-
Winnymdziele:Decatechizandisrudi-
znęliterackąH.stanowiąlisty(154),wśród
bus(Okatechetycznymnauczaniunieświa-
którychznajdująsięteżtekstyocharakterze
domych)zamieszczonezostałyprzemyślenia
pedagogicznym:ListdoRzymiankiimieniem
przydatnedladydaktyki.A.byłzwolenni-
Laeta–wsprawiewychowaniajejcórki(403
kiemnowejmetodynauczania–opartejna
rok);Listdoprzyjacielaowychowaniujego
koncentracji,atakżemetodyakroamatycz-
córkiPakatuli(ok.413roku)dotyczącewy-
nej(opartejnasystematycznymwykładzie
chowaniachłopcówidziewcząt,którepo-
tematycznym)połączonejzerotematyczną
winnoprzebiegaćoddzielnie,alewpodobny
(metodapolegającanastawianiuprzezna-
