Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie-Dlaczegomyśleniepytajne?
sięniezmiennymzainteresowaniemwśródpedagogówipsycho-
logów4,natomiastpytania-iszerzej:myśleniepytajneuczniów
-jużtakiegozainteresowaniawśróddydaktykówniewzbudza,
choćnależyodnotowaćwtymzakresiekilkaważnychpublika-
cji5.Wydajesię,żetematykęodkrywaniaistawianiapytańprzez
uczniówpozostawiająonipsychologomrozwoju.Azatemakcent
wnaszejksiążcepadabardziejnapytaniauczniówniżpytania
nauczycieli,choć-jakzobaczymy-interesujenasto,jaknauczy-
cielezachęcajądomyśleniapytajnegoswychuczniówijakichuży-
wająwtymcelumetoddydaktycznych(zob.rozdz.8).
Ijeszczejednoważnezastrzeżenie-koncentrujemysięnapro-
blemachstymulowaniairozwijaniamyśleniapytajnegodzieci
wszkołachiprzedszkolachorazplacówkachwsparciairozwoju,
pamiętamyjednak,iż-jaknapisałEricWeiner-nKreatywność,
jakmiłośćbliźniego,zaczynasięwdomu”6.Przyjmujemyszkoło-
centrycznypunktwidzenia,choćzgadzamysięztwierdzeniami,
iżdomrodzinnyirodzinastanowiąpodstawowy,pierwszyinatu-
ralnykrągrozwojuciekawościpoznawczejizainteresowańdzieci,
aszkoła-krągdrugi.Problemowibudzeniazdolnościpoznaw-
czychdzieciwrodzinieibarieromwtymprocesiepoświęconotak
wieleuwagibadawczejipracnaukowych,amyśleniupytajnemu
uczniówwszkoleiprzedszkolutakniewiele,żepostanowiliśmy
skupićsięnakręgudrugim.Nieoznaczato,iżniedostrzegamy
istotnychuwarunkowańrozwojumyśleniapytajnegowrodzinie
igrupierówieśniczej.
4Zob.np.:J.AcreeWalsh,B.DankertSattes,TinkingTroughQualityQues-
tioning.DeepeningStudentEngagement,Corwin,TousandOaks2011;R.Marza-
no,J.S.Simms,QuestioningSequencesintheClassroom,MarzanoResearch,Blo-
omington2014;E.Perrott,Efektywnenauczanie,WSiP
,Warszawa1995;G.Petty,
Nowoczesnenauczanie.Praktycznewskazówkiitechnikidlanauczycieli,wykła-
dowcówiszkoleniowców,GWP
,Gdańsk2010;D.Klus-Stańska,Konstruowanie
wiedzywszkole,WydawnictwoUniwersytetuWarmińsko-Mazurskiego,Olsztyn
2000;M.Śnieżyński,Rolaiznaczeniepytańwszkolnejedukacji,nEdukacja
ElementarnawTeoriiiPraktyce”2013,nr29,s.13-22.
5E.Filipiak,Wartośćedukacyjnapytań,czyliopotrzebachedukacyjnychdzie-
ciwwiekuwczesnoszkolnym,[w:]Integracjawedukacji.Dylematyteoriiiprak-
tyki,red.J.Jakóbowski,A.Jakubowicz,WydawnictwoAkademiiBydgoskiej,
Bydgoszcz2002;taż,Pytania-ichznaczeniedlarozwijaniazdolnościuczenia
imyślenia,[w:]Rozwijaniezdolnościuczeniasię,red.E.Filipiak,GWP
,Gdańsk
2012;J.Bonar,A.Buła,Edukacyjnawartośćdziecięcychpytań,WydawnictwoUni-
wersytetuŁódzkiego,Łódź2019.
6E.Weiner,Genialni.Wpogonizatajemnicągeniuszu,WydawnictwoNa-
ukowePWN,Warszawa2016,s.21.
