Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Podstawyteoretycznemyśleniapytajnego
Myśleniepytajnetowszelkieprocesypoznawczezachodzącewumyślepytają-
cego,związanezczynnościamidostrzegania,formułowaniaireformułowania
pytańproblemowychwynikającychzzaciekawieniaikonstruktywnegonie-
pokojupoznawczego,awywołanychprzezsytuacjąproblemowąlubzadanie
zawierającetrudnośćocharakterzeintelektualnym,emocjonalnymlubprak-
tycznym
22
.
Umiejscowieniemyśleniapytajnegowprocesietwórczegoroz-
wiązywaniaproblemówilustrujeschemat1.
ewaluacjaiwaluacja
rozwiązań
iredefniowaneproblemów
-odkrywanie,defniowanie
myśleniepytajne
rozwiązywanieproblemów
-generowaniepomysłów
rozwiązania
Schemat1.Myśleniepytajnewprocesietwórczegorozwiązywaniaproblemów
Źródło:opracowaniewłasne.
Doprocesówzwiązanychzmyśleniempytajnymwcyklu
twórczegorozwiązywaniaproblemówpowrócimyjeszczewroz-
dziale4,wtymmiejscupragniemyjedyniezaznaczyć,iżmyślenie
pytajneiprocesywchodzącewjegoskładstanowiąistotnączęść
procesurozwiązywaniaproblemów,wypełniająbowiemtęjego
część,któraokreślanajestjakoproblemfnding,zidentyfikowanie
problemu,odkrywanielubdostrzeganieproblemuorazzrozumie-
nieproblemu.nCzynne”więcjestwpierwszejfazierozwiązywa-
niaproblemów,kiedytozaciekawienijakąśsytuacją,zjawiskiem
22K.J.Szmidt,Szkołaprzeciwmyśleniupytajnemuuczniów,nTeraźniejszość
-Człowiek-Edukacja”2003,nr2(22).DziękujemyPaniprof.drhab.EwieFi-
lipiak,recenzentceksiążki,zatrafnewzbogaceniepierwotnejdefinicjimyślenia
pytajnego.
