Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Narracyjneaspektyznaczenia
17
Celemmojejpracyjestwłączeniekategoriinarracyjnościwbadania
zzakresujęzykowegoobrazuświata.Przedstawionatukoncepcjajęzykajako
wielkiejnarracjistanowipewnerozwinięcieteoriijęzykowegoobrazuświa-
ta,wprowadzabowiemdobadańkategorię,jakdotądobecnąwtymnurcie
semantykijedyniepotencjalnie,czyteżpostrzeganąjakoinspirującą,lecz
wzasadzieniewykorzystanąwpełni.Zanajistotniejszycelpodjętychbadań
uważamwięcprzełożeniekategoriinarracyjnościzcałymjejzapleczemipo-
tencjałeminterdyscyplinarnym(filozoficznym,psychologicznym,historiozo-
ficznym,kognitywnym)namechanizmysemantyczneiwykorzystaniejej
wanalizachdanychjęzykowych.
Nieobecnośćnarracyjności,taknośnejwewspółczesnejhumanistyce,sta-
nowiławstudiachnadznaczeniemlukę,celemmoichbadańjestzaśjejwypeł-
nienie.Podjęłamwięcnietylkopróbęprzeniesienianiektórychteoretycznych
założeńnarratywizmunagruntsemantyki,aletakżewysiłekprzełożeniaich
nakategoriepraktycznychanaliz,wktórychkonsekwentnieposługujęsię
metodologiąjęzykowegoobrazuświata.
Podejmującbadanianarracyjnychaspektówjęzykowegoobrazuświata,
niemogłamjednakżezałożyćprostegosumowaniadwunaukowychkoncep-
cji:metodologiijęzykowegoobrazuświataorazteoriinarracyjności.Problem
ekstrapolacjinarracyjnegoporządkukonceptualnegonasferęznaczeniawy-
magabowiemodwołaniasiędopodstawopisusemantycznego,budujących
stabilnepodłożewspółczesnychkoncepcjijęzyka.Sądzębowiem,właściwy
kontekststanowiątukluczowedlasemantykipytaniaorelacjęmiędzypoję-
ciemisłowem,międzyjęzykiemikulturączytakzwanąwiedząpozajęzyko-
wą.Dlategoteżprzypominampostawioneponadstolattemupytanianatury