Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oczywiście,wolnośćiniezależnośćnigdyniesąnieogra-
niczone.Wszyscyżyjemywspołecznościach,potrzebujemy
innychludziimusimydostosowaćsiędopewnychnormspo-
łecznych.Niemniejjednak,dążeniedoniezależnościjestjedną
zludzkichtendencji,któremusząbyćwspieranewedukacji
(Montessori).
Jakwspomnianopowyżej,potrzebabycianiezależnym
jestnaturalnadlaistotludzkich.Kiedydzieckoprzychodzina
świat,stajesięfunkcjonalnieniezależne,ponieważnieznaj-
dujesięjużwłoniematki,awięcniejestcałkowiciezależneod
pożywieniadostarczanegoprzeznią.Jesttomoment,wktórym
dążeniedosamodzielnościstajesięwyraźneipowinnoobej-
mowaćcorazszerszeaspektyżycia.Niewątpliwieodążeniudo
samodzielnościmożemymówićjużwokresieprenatalnym,
kiedytokolejnenarządyifunkcjeżyciowezaczynająpełnić
swojerole.
Kiedydzieckomaokołosześciumiesięcy,jegoukładtra-
wiennyjestgotowydoradzeniasobiezpokarmamistałymi,
atymsamymjużwówczasrośniefunkcjonalnaniezależność.
MariaMontessoritraktujetenmomentjakojednązpierw-
szychoznaksamodzielnościiwpewnymstopniudecyzyjności,
kiedydzieckomożendokonaćwyboruswojegopożywienia”6.
Stopniowodzieckozaczniemówićiwyrażaćswoje
potrzebywerbalnie,cojestkolejnymkrokiemwkierunku
samodzielności,równieżwpierwszymmiesiącużyciadziecko
będziepotrafiłoodróżnićmatkęjakoodrębnąistotę.Dziecko
zaczynawtedyprosićosamodzielnewykonywanieniektórych
czynności,adorosły,którychcepomócdzieckuwrozwoju,
powinienpowstrzymaćsięodpomocy,któraniejestabsolut-
niekonieczna.Pomoc,któraniejestkonieczna,jestwrzeczy-
wistościprzeszkodąwrozwojuiniesłużydziecku.
6Tamże,s.96.
XVI
