Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Tooniprowadzązapalczyweposzukiwaniawciążnowychśrodków
dydaktycznych,metodnauczaniaipomocynaukowych,natomiast
tego,żeprocesuczeniasięstanowiistotęfunkcjonowaniawszelkich
formnauczania,wydająsięprawiezupełnieniezauważać.
Pedagogika,postuleciachwytężonychwysiłków,osiągnęłajedy-
nieto,żeistniejerzeszanauczycieli,którzypotrafiąuczyćwstopniu
akceptowalnym.Metodyichdydaktycznejipedagogicznejpracysą-
czasem-nawetnowoczesne.Oniwiedząjuż,oilewiedzą,jaknauczać
poglądowo,klarownie,zwięźle,racjonalnieizpożytkiemdlazrozumie-
nia,przywykorzystaniuwszystkichzdobyczypostęputechnologicz-
nego,tworząclogicznąstrukturęwykładuiumiejętnieokraszającgo
anegdotami.Inatympoprzestajetadziedzinanauki,jakąjestpeda-
gogika.Zzadowoleniemiuspokojonymsumieniemposyłauczniado
domuimyśli,żedołożyławszelkichstarań,abyzrobićwszystko,co
doniejnależy.Jednakumysłoweprzeżuwanieitrawieniemateriału,
bezktóregoniemaanizapamiętywania,aniugruntowanejwiedzy,
pozostawiaonabiednemuuczniowi,kwestiiprzypadkuorazszczęściu,
zardzewiałymzczasemzabiegomrodziców,kolorowopokreślonemu
skryptowi,poszukiwaniomwlabiryncieodręczniezapisanychnotatek,
zeszytomszkolnymispojrzeniukuniebiosom.
Niezwyklerzadkoobjawiasięcudwpostacijakiegośnaukowca,
któryudzielatakżewskazówek,jaksięuczyć.Okazująsięonejednak
częstodośćpłytkieiczasemwprostśmieszne.Nauczycielzostaje
napomniany,żemaprzypomniećuczniomodobrymoświetleniuich
biurekioutrzymywaniuswoichprzyborówdopisaniawnależytym
porządku.Wbijasięuczniomdogłowy,żeumiarkowanatemperatura
jestnajwłaściwszadonauki,ztegopowodupomieszczenieniemoże
byćanizazimne,aniprzegrzane.Należytakżezadbaćociszęispokój,
gdyżwprzeciwnymrazieobniżasiępoziomkoncentracji.
Całemnóstwoporaddotyczyporydnia,wktórejnajlepiejsięuczyć,
jesttojednakkwestiaindywidualna:istniejąranneptaszkioraztacy,
którzywoląpracowaćwnocy.Pewneszczególnieśmiesznezalecenie
każeuczyćsiębezpośrednioprzedzaśnięciem,gdyżwtedynajwięcej
możnazapamiętać.
26
Nauczsięuczyć
