Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Internetiuczestnictwospołecznewświetlerelacjiuczeń–nauczyciel
17
międzyobecnościąwdanymmiejscuawspółobecnością-czylipoczuciem
byciazinnymiludźmi-wśrodowiskuwirtualnym.
GaryChengiJulianaChau(2016)badalizwiązekpomiędzystylami
uczeniasięuczniówiichuczestnictwemwtrybieonlinewkursiehybrydo-
wymorazzwiązekmiędzyuczestnictwemwtakimkursieprzedmiotowym
aosiągnięciamiwnauce.Wszyscybadanizobowiązanibylidoudziału
wczterechróżnychrodzajachaktywnościonline:wdostępiedoinformacji,
interaktywnymuczeniusię,uczeniusieciowymiopracowywaniumateria-
łów.Wynikiwskazują,żestyleuczeniasięuczniówbyływznacznymstop-
niuzwiązanezuczestnictwemwsieciorazżeichudziałwuczeniusięsie-
ciowymiopracowywaniumateriałówwdużejmierzepowiązanybyłzosią-
gnięciamiwzakresieuczeniasięizadowoleniemzkursu.Badanietopod-
kreślanietylkokluczowąrolęstylówuczeniasięwuczestnictwieonline,
aletakżeznaczenieindywidualnegopodejściaiinterakcjispołecznychdla
skutecznegouczeniasięwsieci.
Trzebapodkreślić,żewciąguostatnich20latpartycypacjaspołeczna
młodzieżyzyskaławiększąrangę,coznajdujeodzwierciedleniewliteratu-
rzenaukowej,atakżewopiniachdecydentów.Aktywnyudziałmłodzieży
wzachowaniachspołecznościowychiobywatelskichjestdomyślnieuzna-
wanyzawskaźnikpozytywnegorozwojuidobrobytutejgrupyludzi,apro-
mocjatychzachowaństałasięgłównymcelempolitykimłodzieżowej
wróżnychkrajach(Cicognaniiin.,2008).
ElviraCicognaniorazinniautorzy(2008)prowadzilibadanianatemat
związkumiędzyudziałemspołecznymapoczuciemwspólnotywśródmło-
dychdorosłychoraznadwpływemobuzmiennychnadobrobytspołeczny.
JosephHughey,PaulW.SpeeriN.AndrewPeterson(1999)argumento-
wali,żeuczestnictwozwiększapoczuciewspólnoty.Współuczestnictwo
społeczneoferujemłodymludziommożliwośćpielęgnowaniawięzispo-
łecznychzosobamiinnyminiżrodzinaorazzrówieśnikamizróżnychśro-
dowisk,aprzeztopomagaimzyskaćpoczucieprzynależności,atakże
wzmocnićichtożsamośćspołecznąiprocesyidentyfikacji(Cotterell,1996).
InteresującebadaniapodjąłJoelBlochw2002roku.Miałyonezwią-
zekzwykorzystaniempocztyelektronicznejwprocesiekształcenia.Dla
uczniówe-mailwydawałsięwówczasważnymśrodkiemdointerakcjizna-
uczycielem.Cowięcej,uczniowiewykazywalisięzdolnościądoszybkiego
przełączaniasięmiędzyjęzykiemformalnyminieformalnym,wzależności
