Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Zawadzka-Bartnik,Nauczycieljęzykówobcych...,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-289-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
;
WstĘp
nieporozumieniawkontaktachznimiiograniczająefektywnośćoddzia-
ływańdydaktycznych,terapeutycznychiwychowawczych.
Analiziezagadnieńteoretycznychiwynikającychzniejwnioskomsą
poświęconetrzyrozdziałyopracowania.Wrozdzialepierwszymzostały
omówionezagadnienieniepełnosprawnościwaspekciespołecznymoraz
postrzeganieosóbniepełnosprawnychipostawyspołeczeństwawobec
nich.Rozdziałdrugijestpoświęconyproblemomedukacyjnym.Analizie
zostałypoddanewiedzaipostawynauczycieliirówieśnikówwobecucz-
niówniepełnosprawnychorazzostałomówionystanobecnyitendencje
wkształceniuspecjalnym(tj.kształceniuuczniówpotrzebującychspecjal-
nejpomocy)wPolsceiwEuropie.Wrozdzialetrzecimsąprzedstawione
zalety,trudnościiwarunkiefektywnejrealizacjiideiintegracjiorazsuge-
stiedotyczącekształcenianauczycieli.
Kolejnyrozdziałjestpróbąprzybliżenianauczycielomjęzykówobcych
ikandydatomdotegozawoduproblemówuczniówniepełnosprawnych
(zróżnymideficytamiizaburzeniami)wzależnościodrodzajuniepełno-
sprawności.Analiziepoddanezostałyteniepełnosprawności,zktórymi
najczęściejsięmożespotkaćnauczycielwszkołachmasowych.Wkażdym
zsiedmiupodrozdziałówzostałynakreślonezarysniepełnosprawności
orazprzyczyny,objawyicharakterystycznezachowanieuczniów,skutki
niepełnosprawnościitrudnościpsychologiczne,dydaktyczneispołeczne,
atakżesąsformułowanewskazaniadydaktycznewodniesieniudonaucza-
niajęzykówobcych.
Niepełnosprawność,deficytyrozwojowe,zaburzeniaitrudnościmają
jednakbardzoindywidualnycharakter,różnyzakresigłębokość,mogą
dotyczyćróżnychaspektów,mogąbyćsprzężone,dlategoichopiszostał
ograniczonydonajczęściejwystępującychproblemów.
