Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
ROZDZIAŁI
Refleksyjno-transformacyjneuczeniesię
sięwydarzyłopodczasprzebieguzajęć.Drugietappoleganaciągłymmo-
nitorowaniuzdarzeń,wktórychmogąbyćwprowadzonemodyfikacje.Etap
końcowypoleganapodsumowaniu,ewaluacjiidokonaniuanalizyodbytego
doświadczenia21.
Myślenierefleksyjnecechujesiępewnymiwłaściwościami.Jednązważ-
niejszychjestotwartość,dziękiniejczłowiekmożewysłuchaćwieluinterpre-
tacjidanegozdarzenia.Możewskazaćkonkretneargumentyiprzeanalizo-
waćwielewariantówrozwiązania.Właściwościąrefleksyjnegodziałaniajest
teżkwestionowaniedotychczasowejwiedzy.
Przewidywanieianalizaskutkówpodjętychdziałań,powiązanajestzod-
powiedzialnością.Zawódnauczycielałączysięnietylkozwychowywaniem,
lecztakżekoniecznościąpostrzeganiagrupyjakospołeczności.Otwartość
iodpowiedzialnośćpołączonezeszczerością,stanowiąpodstawędlaprofe-
sjonalnegodziałanianauczyciela-refleksyjnegopraktyka22.
Pojawiającysięproblemwywołujekoniecznośćszukaniaoptymalnych
rozwiązań.Znajdowanieodpowiedzinanapotykanepytania,próbyichoba-
lenialubpotwierdzenia,składająsięnaczynnośćrefleksji.JohnDeweypisze:
nPotrzebaznalezieniarozwiązaniawątpliwościjestczynnikiemnadającym
stałośćikierunekcałemuprocesowirefleksji”23.Myślenierefleksyjnenieko-
nieczniepoleganaszukaniurozwiązańdonapotkanychproblemów.Refleksja
możedotyczyćwszystkiego,comożeprzydarzyćsięczłowiekowi24.
Refleksjajestwpełniświadomymprocesemmyślowym,jestnpodstawo-
wącechąświadomości”.Nawiązujedofilozofiincogitoergosum”Kartezju-
sza,czylizfaktumyśleniaczłowiekawynikafaktjegoistnienia.Refleksjawy-
chodzipozazakresjegowiedzy,jestrozmyślaniemnadtym,cojestnieznane.
Odgrywaważnąrolęwkonstrukcjisamoświadomościczłowieka,pokazuje
dwajejhoryzonty:horyzontnja”ihoryzontnbytu”,którepowinnybyćzrów-
noważone.Horyzontnja”określamyślenieoswoimistnieniu,dotyczytego,co
mamyiposiadamy,torozmyślaniaowłasnychwartościach.Horyzontnbytu”
natomiaststanowirealny,rzeczywistyświat25.WojciechChudyuważa,że:
nnieuzyskamykontaktuzesobą,oileniebędziemymielikontaktuzrzeczy-
wistością;poznającbyt,poznajemysiebie”26.
21Por.J.Szymczak,Bycie(stawaniesię)refleksyjnymnauczycielem,Perspektywasocjo-
kulturowa,nForumDydaktyczne”2009,5-6,s.52.
22Por.H.Kwiatkowska,Pedeutologia,s.65.
23J.Dewey,Jakmyślimy?,s.33-35.
24Por.H.Arendt,Myślenie,Warszawa1991,s.47.
25Por.W.Chudy,Refleksja,s.68-69.
26Tamże,s.70.
