Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
29
Trzebatuzaznaczyć,żeczerpaniezdorobkunaukhumanistycznychnie
powinnomiećcharakterunniewolniczegonaśladownictwa”
.Byłobyto
ryzykownechoćbyztegowzględu,żewypracowanetamkoncepcjenie
zostałystworzonezmyśląoichzastosowaniudowykładniprzepisów.
Dążyłemwmiaręmożliwościdouwzględnianiaichwramachwywodu
prawniczego,starającsięjednakanalizowaćjekrytycznieiodrzucać
koncepcje,którebyłybyniedopogodzeniazbrzmieniemicelemustawy.
Badaniawomawianymtuzakresieobejmowaływpierwszejkolejności
pozycjeocharakterzepodręcznikowym.Szczególniepomocnebyły
dziełaKonradaGórskiego44,RomanaLotha45,ŁukaszaGarbala46,Ja-
nuszaTandeckiegoiKrzysztofaKopińskiego47,atakżeinstrukcjewy-
dawniczedotycząceróżnychkategoriiutworówliterackichorazźródeł
historycznych.Oprócztegoistotnaczęśćbadańdotyczyłamateriałów
źródłowych,czylikonkretnychwydańnaukowychiwydańkrytycz-
nych.Pewnymwyzwaniembyłoskompletowaniemożliwiemiarodajnej
próbki.Abyograniczyćryzykobłędu,oparłemsięprzedewszystkimna
wydaniachcytowanychlubpowoływanychwprzywołanychwcześniej
podręcznikach,wierzącwtrafnośćwyborudokonanegoprzezznawców
problematyki.
Nakoniectrzebawspomniećoinnychaktywnościachpomagających
wzrozumieniuprzedmiotubadań.Obejmowałyudziałwkonferencjach
naukowychzzakresuedytorstwaiwwarsztatach,atakżewłasnąpracę
zfotokopiamimateriałówźródłowych.Oczywiście,mimoprzeprowa-
dzeniabadańzzakresutekstologiiiedytorstwa,niemampodstaw,by
uznawaćsięzaznawcętejdziedziny.Mamjednaknadzieję,żerozszerze-
nieperspektywybadawczejpozwoliłomilepiejzrozumiećichspecyfikę
ipozytywniewpłynęłonabadaniamateriałunormatywnego.
44
45
K.Górski,Tekstologiaiedytorstwo...
R.Loth,Podstawowepojęcia...
46
Ł.Garbal,Edytorstwo.Jakwydawać...Pozycjatadotyczyprzedewszystkimwydań
utworówzdrugiejpołowyXXw.,któredopierobędątrafiaćdodomenypublicznej,przez
copowoływanewniejprzykładymniejrelewantnezpunktuwidzeniaart.991-995
pr.aut.
47
J.Tandecki,K.Kopiński,Edytorstwo...