Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CZĘŚĆI.ALIENACJA,AKULTURACJA,UPADEK
nordyckakrewpierwotnychHellenów”15.Platontowięc
doskonałeucieleśnienieczłowiekanordyckiego,który
wpełnirozwinąłfizyczneiintelektualnetalenty,tkwiące
wzarodkachwjegorasie.Guntherpodkreśla,żetoktoś
więcejniżDzwykłylogikczyteoretykpoznania”,jakiego
zrobilizniegoDprofesorowiefilozofii”16,ciniepoprawni
miłośnicyracjonalnejabstrakcji.Wcałejksiążcebezu-
stannieatakujePhilophie-Professoren,chodząceprzykłady
ucieczkiodżyciairezygnacjirasowej,któreprzeciwsta-
wiaarchetypowigreckiegofilozofa.
Tanowaegzegezaplatońskiegodzieławykraczapoza
zamkniętykrągakademickichpotyczek,wktórychocho-
czokrusząkopiebojownicynordyckiejgreckości.Platon
jesttakżeprzedmiotemnauczanianalekcjachhistorii
igrekiwliceach.To,żelicealiściTrzeciejRzeszypowinni
zapoznaćsięzPlatonem,jestoczywistościądlaplatoni-
kówihellenistów:dlaAdolfaRuscha,profesoraliteratury
klasycznejwliceumMomsenawBerlinie-Grunewaldzie,
Platonjestnimniej,niwięcejtylkoDwychowawcączło-
wiekaniemieckiego”17.Wartykulepoświęconymnaucza-
niuPlatona,Ruschprzypomina,żenowaszkołapowinna
zapomniećojednostce,abypromowaćgrupę,wspólnotę
narodu,Volksgemeinschaft.Platonbowiemjesttym,który
walczyłprzeciwkoDsofistyce”,będącejżałosnymwyrazem
Dskrajnegoindywidualizmu”.WbrewDmaksymie,zgod-
niezktórączłowiekmiałbybyćmiarąwszystkichrzeczy”,
którarozsławiłaProtagorasa,Platonnapowrótprzenosi
jednostkęDwcałośćporządkuświata”,zarównowporzą-
15
16
Ibid.
Ibid.,s.11.
17
AdolfRusch,PlatoalsErzieherzumDeutschenMenschen,w:Hu-
manistischeBildungimNationalsozialistischenStaate,Teubner,Ber-
lin1933,s.44–49.
30
