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JoannaCholewa
dérivésdepaść/padać,ilyaaussi:lądować,obniżyćsię/obniżaćsię,opuścić
się/opuszczaćsię,wniknąć/wnikać,zagłębićsię/zagłębiaćsię,zdjąć/zdejmować,
zejść/schodzić,zjechać/zjeżdżać,znieść/znosić,zniżyćsię/zniżaćsię,zsiąść/
zsiadaćetplusieursautres).
Nousutilisonslesnotionsd’orientationverticaleetdedirectionnégativedans
lesensqueleurontdonnéClaudeVandeloise(1986)etAndréeBorillo(1998).
Ainsi,ilestquestiond’orientationverticalequandleverbedécritledéplacementde
lacibleselonl’axevertical,quel’onpeutvoircommeunedroiteparallèleàladirec-
tionqu’indiquentlesarbreslesmursetc.(Borillo,1998).Ladirectionpositiveest
donnéeparlecieletladirectionnégativeparlaterre.«Unhommeselève,unarbre
grandit,unepierretombeselonunemêmedirectionappeléeverticale»(Vande-
loise,1986:24).Danslecasdesverbesquin’exprimentpasdemouvementau
sensspatial,ladirectionnégativeestliéeàunepropriétédelacibleàlaquelleilest
possibled’associerunemesurequidiminue,etl’orientationàlaprésenced’unaxe
vertical,dontlaconceptualisationvarieselonlespropriétésdelacible(Emirka-
nian,2008).
Nousallonsutiliserlanotiondemouvementabstraitquandlaconceptuali-
sationdumouvementestappliquéeàdesdomainesnonspatiaux.RonaldWayne
Langacker(1987),pourquilemouvementphysiquedansl’espaceestseulement
uncasparticulier(bienqueprototypique)duconceptdemouvement,donnecom-
meexempleleverbealler,dontlesemploissuivantsprésententcetypedeconcep-
tualisation:Rogeralladelalettre[a)àlalettre[z)en7secondes,Jeanvavers
laruine,Leconcertallademinuitàquatreheuresdumatin(Langacker,1987:
67).Ainsi,toutchangementpeutêtreconsidérécommemouvementabstraitcar«il
n’estpasdutoutévidentquechangementetmouvementsoienttellementdifférents
dansnotremondeconceptuel»(Langacker,1987:69).
NousnousservironsaussidestermesdecibleetdesiteproposésparVande-
loise(1986)etBorillo(1998),quisontdesélémentsducotexte:lacibleestun
objetàlocaliser,subissantunmouvementouunchangementetlesite1lepoint
derepèreparrapportauquelestfixéelasituationdelacible.
NotreanalyseserabaséesurledictionnaireLesverbesfrançais(LVF),qui
contient25610entréesverbalescorrespondantà12310verbesdifférents,cequi
signifiequebeaucoupdeverbessontreprésentésparplusieursentrées(290ont
10entréesouplus),chacunecorrespondantàunemploiparticulierduverbe.Ainsi
passerdonnelieuà61entrées,portera37entrées,dormira6entréesetcrisser
présenteuneseuleentrée.Chaqueverbeestassociéàl’unede14classesgénéri-
ques,conceptuelles,parmilesquellesilyaentreautres4communication’,4mouve-
ment’,4transformation’,4étatphysiqueetcomportement’,4verbespsychologiques’.
Ellessontétabliesselonlestypesd’opérateurs,décomposablesenunechaînede
primitivessémantiquescommesent[sentiment],d[devenir],mut[changer],ex
[sortir].L’ensembledusystèmedudictionnairereposesurlesopérateurs,quiinter-
prètentsémantiquementlesschèmessyntaxiques.Lesverbessontensuiterangés
