Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
podejmujemypróbępoznaniaodniesieńnauczycieliszkółpodstawowychdo
edukacjioutdoorowej,awszczególnościsposobówpostrzeganiaprzeznichtejże
strategiikształcenia,jakrównieżichodczuć,przeżyćidoświadczeńzwiązanych
zrealizacjąoutdooreducationwpraktyceszkolnejo
Outdooreducationrozumiana,jaktoczyniP.Mitchell(2018,s.19),jako
planowane,intencjonalnetworzeniewarunkówdouczeniasięuczniówna
świeżympowietrzu,któresprzyjaodkrywaniuieksperymentowaniu,zwykle
dokonujesięwbezpośrednimkontakciezeświatemprzyrody.Towłaśnie
przyrodatworzybogatykontekstsprzyjającyangażowaniusięuczniówwzłoś
żoneinterakcjespołeczne,ichintegracji,dobremusamopoczuciuirozwojowi,
atakżeuruchamianiuindywidualnychorazgrupowychprocesówuczenia
się.Dziejesiętakwówczas,gdyuczniowiemająokazjeaktywnegokształto-
waniasiebieorazśrodowiskauczeniasięoDziałaniawnaturalnymśrodowisku
sprzyjająnabywaniuiwzbogacaniuwielukompetencji,wśródktórychwarto
wskazaćnapoczucieautonomii,odpowiedzialności,sprawstwa,umiejętności
liderskie,współpracy,radzeniasobiezporażką,empatiiiwieleinnychoTetak
zwanenkompetencjemiękkie”sączęstopomijanewformalnychprogramach
edukacyjnychoCowięcej,aktywizująceśrodowiskouczeniasięczęstopowoduje
wyższypoziomretencjiwiedzyniżklasyczne,ograniczonedościanklasyszkolnejo
Jeśliuwzględnimytakżekorzyścizdrowotnezwiązanezangażowaniemmłodych
ludziwaktywnośćnaświeżympowietrzu,zpewnościąuświadomimysobie,
jakwieleargumentówprzemawiazapopularyzacjąizwiększaniemdostępudo
outdooreducation.
Wyrażamynadzieję,żemonografiabędziemiałaistotnąwartośćdlakształ-
ceniastudentówkierunkówispecjalnościnauczycielskich,atakżedlaaktualnie
pracującychnauczycieliwplacówkachprzedszkolnychiszkolnych,którzyzechcą
podjąćtrududoskonalaniarealizowanychpraktykedukacyjnychwkontekście
outdooreducationoPracękierujemyrównieżdobadaczy-szczególnietych,
którzydociekająistotytegozłożonegoiwymagającegoobszaruedukacjiout-
doorowejorazpolitykówodpowiedzialnychzajakośćedukacji,byczynićich
bardziejświadomymitego,jakściślepowiązanesązesobąedukacja,gospodarka
ikulturaoDziękiichrozumnejpolityceistniejeszansaprzygotowaniadzieci
imłodzieżydolepszego,awięcszczęśliwszegoiodpowiedzialniejszegobycia
wświeciepermanentnychprzeobrażeńoRealizacjatakważnegozadania,jakie
stajeprzedwspółczesnąedukacjąniejest,naszymzdaniem,wpełnimożliwa
bezbezpośredniegoangażowaniasięuczniówwproblemydzisiejszegoświatao
Izolacjaisterylizacjaśrodowiskaedukacyjnego,takżepoprzezzawężaniego
Wprowadzenie•11
