Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
domurówsalilekcyjnej,skazujecałysystemedukacjinaporażkęoOtwórzmy
więcklasyipozwólmydzieciomdoświadczaćcałymsobą,wsposóbwolny,
spontaniczny,wiedzionyichpasjąiciekawościąpoznawcząoTakrozumiana
edukacjastaniesięważnąpraktykąspołecznąo
Wniniejszymopracowaniuprzedstawiamywieleargumentów,przekonują-
cych,żebezpośredniekontaktyzotoczeniemstanowiąatrakcyjną,efektywną
iniezwykleważnąpodstawęrozwojuuczniów,którzystopniowostająsięroz-
tropnymiikrytycznymipartycypantamiświatanietylkowwymiarzelokalnym,
aletakżeglobalnymoWtensposóbnabywanekompetencjeczyniąichauten-
tycznymipodmiotamizaangażowanymiwewłasnyrozwójirozwójśrodowiska,
wktórymżyjątuiterazorazwktórymbędąfunkcjonowaćwprzyszłościo
Outdooreducationjestucieleśnieniemzasadyczynieniaedukacjiadekwatnejdo
realnegożycia,boprzecieżdokonujesięwrzeczywistymświecieo
Jednocześnieoczekujemy,żezaprezentowanetudaneempirycznepomogą
wzidentyfikowaniuobszarówpotencjalnychbadańnaduczeniemsiępoza
muramiplacówekedukacyjnych,któredotychczasbyłyniedostrzegane,pomi-
janelubmarginalizowaneo
12•Wprowadzenie
