Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy
KLASYFIKACJAKSZTAŁCENIASPECJALNEGO.
KONTEKSTHISTORYCZNY
Rozdziałdrugi
ŚWIADECTWAOBECNOŚCIIZAINTERESOWANIA
OSOBAMINIEPEŁNOSPRAWNYMIWSTAROŻYTNOŚCI
Rozdziałtrzeci
STATUSSPOŁECZNYIFORMYOPIEKIWZGLĘDEM
OSÓBNIEPNOSPRAWNYCHWEPOCE
ŚREDNIOWIECZA
Rozdziałczwarty
CZŁOWIEKNIEPEŁNOSPRAWNYWŚWIECIE
RENESANSU.HUMANIZMIREFORMACJAWOBEC
NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIWCZASACHNOWOŻYTNYCH
Rozdziałpiąty
NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆINIEPEŁNOSPRAWNIWXVII
WIEKU.POCZĄTKIINSTYTUCJONALNYCHFORM
OPIEKINADNIEPEŁNOSPRAWNYMIWCZASACH
OŚWIECENIA
Rozdziałszósty
KIERUNKIOPIEKIIKSZTAŁCENIAOSÓB
NIEPEŁNOSPRAWNYCHODKOŃCAXVIIIWIEKU
DOIWOJNYŚWIATOWEJ
Rozdziałsiódmy
ROZWÓJSZKOLNICTWASPECJALNEGOWPOLSCE
WDWUDZIESTOLECIUMIĘDZYWOJENNYM(19181939)
Rozdziałósmy
SYTUACJAOBNIEPEŁNOSPRAWNYCH
ISZKOLNICTWASPECJALNEGONAZIEMIACH
POLSKICHWCZASIEWOJNYIOKUPACJI(1939–1945).
NAZIZMWOBECNIEPEŁNOSPRAWNOŚCI
Rozdziałdziewiąty
GŁÓWNETENDENCJEWROZWOJUKSZTAŁCENIA
SPECJALNEGOWPOLSCEPOIIWOJNIEŚWIATOWEJ
Bibliografia