Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wiamwszakżetenwątek,gdyżistotniejszapozostajetutajkwestia
słabejpodatnościperiodutrzydziestoletniegonaoperacjeporząd-
kującychdziejepiśmiennictwa,cooczywiściemogłobykiedyśulec
zmianie,gdybyudałosiękomuśwykazać,żetrzydekadytopewien
ukryty,alemocnyrytmprzemianliterackichnaprzykładwcałym
XXwieku.
Mijającetrzydziestolecieźlemieścisięponadtowtypowychdla
badańfrancuskichczywłoskichanalizachpełnychstuleci.Ociągłej
produktywnościtegomodelumyśleniawydajesięświadczyćważ-
naksiążkaAlainaBadiouStulecie4,któraproponujenowepodsumo-
wanieflozofczneXXwieku,mogącełatwostaćsiępodstawądla
projektówhistorycznoliterackich,zwłaszczażeBadiouchętniepo-
sługujesięprzykładamiliterackimi,abyzobrazowaćkluczowe,jego
zdaniem,zjawiskaomawianegookresu.Pewnądodatkowąniewy-
godąwposzukiwaniuspójnościtegotrzydziestoleciabyłabymoc-
namedialnie,alechybadośćsłabozaznaczającasięwrytmiezmian
literackichcezuranowegomilenium.Opróczanalizsocjologicznych
badającychtakzwanychmilenialsówniewidaćwieleinnychpo-
żytkówztegorodzajupodziału,nieznamwkażdymrazieżadnej
poważnejkoncepcjiwykazującejliterackąodrębnośćdrugiegoty-
siącleciaodtysiącleciatrzeciego.Pomimotowystępująceflcięcie”
domykającegosięobecnietrzydziestoleciaprzezmocnofrapującą
cezuręroku2000możewzmacniaćpoczuciejegoniespójności.
Owielebardziejinteresująceiefektywneokazałosięznalezienie
obszernegokontekstuformacyjnego,natlektóregomożnaoglądać
trzydziestolecie,jakimbyłanowoczesność.Dziśnależywręczprzy-
pominać,żejeszczedwadzieścialattemumyślenieopolskiejlitera-
turze,wtymtakżenajnowszej,wkontekścienowoczesnościnależało
dociekawostekkoncepcyjnych,którepoczątkowozdużymtrudem
upowszechniałRyszardNycz5.Nowoczesnośćnależaławcześniej
doobowiązkowychprzedmiotówbadańnadliteraturąpoczątku
XXwieku(naprzykładnadpismamiStanisławaBrzozowskiego),
4A.Badiou,TheCentury,trans.A.Toscano,Cambridge2012.
5R.Nycz,Językmodernizmu.Prolegomenahistorycznoliterackie,Wrocław1997.
21
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
