Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
NIEZWYKŁYNASTOLETNIMÓZG–CZASNAAKTUALIZACJĘ
Apotem,niemalzdnianadzień,tużprzedukończeniem
12.rokużycia,dziewczynkasięzmieniła.Siedzeniewdomu
stałosięnagleUnudne”iwkażdąsobotęchciałanocować
uprzyjaciółki.Jejgłównymzainteresowaniemstałysię
rozmowyzprzyjaciółmiprzeztelefon,przyzamkniętych
drzwiachdopokoju.Obcięłaswojepiękne,długieblond
włosy,próbującnowegostylu,któryonauważałazaUfajny”,
alezdaniemrodzicówniewyglądałajużjakUichMolly”.
Zaczęłaubieraćsięgłównienaczarno,malowaćisłuchać
zespołów,októrychoninigdyniesłyszeli.Rodzicemieli
wrażenie,żejątracą.
Mollyzawszebyłacóreczkątatusia,aleprzestałasięśmiać
zjegożartówizaczęłapyskować.Zamiastpojechaćznim
żeglować,wolałaiśćnaimprezę,naktórązaproszonochłop-
ców.SerceDavidapękło.Dałjejwszystko-serceiduszę.Czy
jąrozpuścili?CzypodarowaniejejtegonowegoiPhone’abyło
dobrympomysłem?Jakmogłabyćtakzimnaiodrzucająca,
jakbyniewiedziała,jakuwzględniaćuczuciainnychludzi?Był
zrozpaczony,martwiłsięojejprzyszłośćiczułsięodrzucony.
Naglepoczuł,żenieznaMollyiniewie,jakbyćrodzicem.
Dobrerozwiązanie
KiedyrodziceMollyzaczęlilepiejrozumiećnastoletnimózg,
zdalisobiesprawę,żejesttotypowainiezbędnaczęśćjej
rozwoju.WiedzatapomogłaDavidowiiDevakiwspólnie
przedyskutowaćuczucieodrzucenia,atakżeprzemyśleć
jedlasiebie.Rozmawializprzyjaciółmi,którzymielidzieci
wpodobnymwiekuiodwagępodzielićsięznimipodobnymi
odczuciami.Ichociażczasaminadalbolało,rodziceMolly
nauczylisiępostrzegaćjejzachowaniejakoczęśćprocesu
rozwojowego,anieodrzucenieprzezcórkęlubstałącechęjej
charakteru.Musieliustalićpewneścisłegranicedotyczące
makijażuiubioruorazniegrzecznegozwracaniasiędonich,
alerozumieli,żepragnienieprzebywaniazprzyjaciółmibyło
rozwojowojaknajbardziejodpowiednie.Wspólniezcórką
15
