Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ZbigniewB.Gaś
Dokądzmierzaproflaktyka
9
KolejneopracowanietoAktywnośćpokoleniacyfrowegowcyberprzestrzeni
afunkcjonowaniewśrodowiskurodzinnym,przygotowaneprzezRomanaSolec-
kiego.Autoranalizujewnimzjawiskoangażowaniasięmłodzieżywświatin-
ternetu,poszukującodpowiedzinapytaniaorolę,jakąwtymprocesieodgrywa
podstawoweśrodowiskowychowawcze,jakimjestrodzina.Przeprowadzoneba-
daniawśrodowiskumłodzieżyszkółgimnazjalnychiponadgimnazjalnychpo-
zwoliłyzidentyfikowaćszeregprawidłowości,wskazującychnarolęśrodowiska
rodzinnegoorazpotrzebębudowania/odbudowywaniaosobistychrelacjiczłon-
kówrodziny,jakogłównegoczynnikachroniącegoprzeddysfunkcjonalnymuży-
wanieminternetu.
ProblematykękorzystaniazsiecikontynuujeMałgorzataSitarczykwpracy
Związekproblematycznegokorzystaniazinternetuzagresywnością.Autorka,za-
czynającodprzypomnieniapowszechnieobserwowanegozjawiska,żeinternet
dlawspółczesnegonastolatkastanowigłówneźródłowiedzy,informacjiiroz-
rywki,wskazujenaistotęproblematycznego(dysfunkcjonalnegolubzależnego)
korzystaniazinternetuorazjegozwiązkuzzachowaniamiagresywnymimło-
dzieży.Wsposóbszczególnykoncentrujesięnaprezentacjiwynikówautorskiego
programubadawczegodotyczącegozwiązkumiędzynadmiernymkorzystaniem
zinternetuawystępowaniemzjawiskaagresywnościwśródgimnazjalistówza-
mieszkałychwśrodowiskuwiejskim.Zdiagnozowałabowiemszeregkluczowych
prawidłowościdotyczącychrolizmiennejpłci(np.dziewczętasąwtakimsamym
stopniuzagrożoneuzależnieniemodinternetujakchłopcy),wieku(np.najbar-
dziejaktywniwinternecietouczniowieklasdrugich),czymetoduczeniasięza-
chowańagresywnych(np.wiodącąrolepełnimodelowanie).
Gwałtownierosnącemożliwościbadawczeidiagnostyczneneuropsychologii
ineurofizjologiisprawiają,żepozyskiwanawiedzajestcorazszerzejwykorzysty-
wanawdziałaniachprofilaktycznych.WtymnurciemieścisięartykułTadeusza
StudzińskiegoiWspółpracownikówzatytułowany:Dojrzewanieneurofzjologicz-
newadolescencjiapodatnośćiprzeciwdziałanieuzależnieniuodalkoholu.Au-
torzycharakteryzująwnimogólneprawidłowościrozwojuneurofizjologicznego
wokresieadolescencji(ang.pruning)wskazując,iżwmózgudokonujesięfor-
mowaniedwóchsiecineuronalnych-afektywnejioceny.Obieoneodgrywają
istotną(aczzdecydowanieróżną)rolęwprocesieinicjacji,używaniaorazrozwoju
uzależnieniaodalkoholu(zwyraźnymaspektemdziedziczeniazwiększonegory-
zykanauzależnienie).Wiedzanatentematwinnabyćwykorzystywanawogól-
nejedukacjiszkolnejmłodzieży,atakżewprojektowaniubadańprofilaktycznych
iterapeutycznych.
Zdecydowanieróżnąperspektywęrozważańnatematprofilaktykialkoholowej
przyjąłKrzysztofAndrzejWojcieszekwartykuleAbstynencjajakowłaściwycel
proflaktycznychoddziaływańwychowawczych.Wychodzącodanalizyzróżnico-
wanychkulturowopróbodpowiedzinapytaniepićczyniepić,przechodzido
