Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stośćspołecznąkonstruowanąidoświadczanąwświadomościjed-
nostki.Wprowadzenieświataprzeżywanego,światawspólnychsen-
sówiznaczeńpozwalaprzyjąć,że
Społeczeństwojest,fenomenologicznierzeczbiorąc,intersubiektywnością.
Wszelkiedziałaniapojmujesięjakodialektykęsubiektywnychintencji
(wzwyczajnymrozumieniu)orazichintersubiektywnychkonsekwencjiczy
rezultatów-tak,żefaktyczneznaczeniejakiegośdziałaniawyłaniasięztego
oddziaływaniawzajemnego[ł].Istnieje,zatemfaktyczność,obiektywność
społeczeństwa,którajestoczywistawtymciążeniuznaczeńintersubiektyw-
nychizinstytucjonalizowanych,wkontrolispołecznej,wegzystencjipraw,
normisankcjiorazwszechobecnościrólspołecznych,któretrzebapełnić.
Wchodziwskładtego,cowiększośćsocjologówokreślajakostrukturęspo-
łeczną.Wszelakofenomenologicznepodejściedospołeczeństwaniepozwala
namzapomnieć,żetajegoobiektywnośćjestwrzeczywistościintersubiek-
tywnością,żefaktycznośćspołecznejstrukturynieistniejeponadipozajed-
nostkamiorazichpraxiswjakichśspołecznychniebiosach,leczjeststano-
wionaiurzeczywistnianawewzajemnychstosunkachispołecznejpraxis22.
Rozpoznawanieirozumienietegocooznaczakategoriapraxis-
znaczącowzbogacającamodelstawaniasięspołeczeństwa23wrazze
zwracaniemsiękukwestiikontekstowości-wceluustanawiania
punktówwyjściadonadawaniaznaczeńtemu,copoznawane,zosta-
łyukierunkowane-wtreścininiejszejksiążki-naeksploracjęza-
powiadanegojejtytułemzagadnieniazwiązkuedukacjizrodziną.
Wprzedstawianymtuprzypadkujegopenetrowania-mającegosta-
nowićwzałożeniudodatekdoliteraturynatentemat-pojawiasię
zasadniczydlamoichrozważańprzedmiotpoznaniagłówniepoprzez:
-osadzaniegownowejjakościsystemuoświaty;-wpływowejideolo-
gii;-nawiązywaniedoDniepokojącejmodernizacjirodzimejnowoczes-
ności”24;-ustanawianietego,cosiędziejepoprzezkontekstwspół-
czesnejotaczającejjednostkęnowoczesności,powodującej,iżstajemy
sięDspołeczeństwemryzyka”25,pociągającymzasobąproblemywob-
rębiespołecznychinterakcji,współpracypomiędzypodmiotami.Po-
wyższypunktwidzenia,dotyczącykontekstowegoprzedstawiania
___
___
___
___
___
_
22L.Spurling,PhenomenologyandtheSocialWorld,London1977,s.86,cytuję
za:E.Kurantowicz,Ouczącychsięspołecznościach.Wybranepraktykiedukacyjne
ludzidorosłych,Wrocław2007,s.49.
23P.Sztompka,Teoriastawaniasięspołeczeństwa,DKulturaiSpołeczeństwo”
1991,nr1.
24
A.Radziewicz-Winnicki,Modernizacjaniedostrzeganychobszarówrodzimej
edukacji,Kraków1999.
25ZnanatezaU.Becka.NawiązujędoniejwrozdzialeIII,pkt.3.
14
