Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
7
Pozostałeartykułypodzielonezostałynadwieczęści.CzęśćI,„Muzeamar-
tyrologiczne–edukacjaikontekstyfunkcjonowania”
,skupiasięnazagadnieniu
roliedukacyjnejmuzeówiprowadzonychprzeznichdziałaniach,mających
nacelunietylkoprzekazanieiutrwaleniewiedzyominionychzdarzeniach,
aleprzedewszystkimwytworzeniepostawetycznych,wrażliwościspołecznej,
empatiidlaInnego.ArtykułTomaszaKranzastanowicennewprowadzenie
dokwestiipamięciiedukacjiorazdziałańmuzeówwzakresiekształtowania
kulturypamięci.Następująceponimczterystudiaprzypadkówprezentująza-
równoperspektywępraktyków–muzealników(MagdalenaKruk-Kuchcińska
iAnnaWickiewicz,MarcinOwsiński),jakiantropologakulturyiliteratury
–zewnętrznegoobserwatoradziałalnościmuzeum(KorneliaKajda,Kamila
Gieba).Kruk-KuchcińskaiWickiewiczopisałynajnowszeekspozycjeima-
teriałyedukacyjneprzygotowaneprzezCentralneMuzeumJeńcówWojen-
nychwŁambinowicach-Opolu,przeznaczonedlaróżnychtypówodbiorców:
uczniównaróżnychpoziomachedukacjiorazgościzagranicznych–często
rodzinprzetrzymywanychwLamsdorfjeńców.Owsińskiposzerzyłtenzakres
iopisałdziałaniaMuzeumStutthofwSztutowie,któremajądużeznaczenie
dlabudowaniatożsamościregionalnej,aleniezaniedbująwymiaruuniwer-
salnegotegospecyficznegomiejscapamięci.Kajda–wswojejanaliziedziałal-
nościMuzeumMartyrologiiWielkopolanwForcieVIIwPoznaniu–skupiła
sięnajegoniewielkiejwidocznościwżyciuspołecznymikulturalnymmia-
stairegionu,którasprawia,żemiejscetoczęściejkojarzonejestjakoczęść
fortyfikacjipruskich,niżmiejscekaźniWielkopolan.KamilaGiebaomówiła
wykorzystaniekulturymasowej–filmu„Wielkaucieczka”–doreklamowania
MuzeumMartyrologiiAlianckichJeńcówwŻaganiuorazwskazałanakon-
fliktmiędzypodtrzymywaniemwiedzyohistoriiwatrakcyjnejdlaodbiorców
formie(rekonstrukcjatuneluwmiejscuinnymniżhistoryczne,działaniagrup
rekonstrukcyjnych)ajejautentycznością.
CzęśćII,„Miejscanaznaczonetraumą–sztukaipolityka”
,podejmuje
zagadnieniazwiązanezinterakcjąmiędzyautentycznymkrajobrazemtrau-
matycznymmiejscpamięciasztukąipolityką.Częśćtęotwierająfragmenty
debatyprowadzonejprzezMarkaZająca,sekretarzaMiędzynarodowejRady
Oświęcimskiej,wktórejudziałwzięli:wiceministerkulturyidziedzictwa
narodowegoMałgorzataOmilanowskaorazdyrektorzymuzeówmartyrolo-
gicznych:PiotrCywiński(PaństwoweMuzeumAuschwitz-Birkenau),Piotr
Tarnowski(MuzeumStutthofwSztutowie),GrzegorzPlewik(wicedyrektor
PaństwowegoMuzeumnaMajdanku).Dyrektorzymuzeówwyrazilistano-
wisko,żesztukawmiejscukaźni,wmuzeachmartyrologicznych,któresą
równieżogromnymicmentarzami,możejedyniespełniaćrolęsłużebną.Roz-
sadzanierampercepcjimożesięodbywaćpozadrutami,anienagrobachma-
sowych.Ministerkulturypodkreśliła,żenajistotniejszeosiągnięciapolskiej
sztukiwspółczesnejzwiązanesązpostpamięciąZagłady,atakżeżeistotnym
zadaniemartystówjestkrytykaskostniałychrytuałówpamięci.
Wdalszejczęścizawierającejstudiaprzypadków,KatarzynaBojarska
przeanalizowałaefektafektywnysztukiwchodzącejwdialogczywręczroz-
