Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KRZYSZTOFFRYSZTACKI
UniwersytetJagielloński
ANNAKARWIŃSKA
UniwersytetEkonomicznywKrakowie
MARTASMAGACZ-POZIEMSKA
UniwersytetJagielloński
MyślącoPawleRybickimiJegodziele
Niniejszawypowiedźjestwspólnawtymsensie,żepowstałajakozbiórróż-
nychfragmentówosobistychdoświadczeń,związanejznimipamięci,kierun-
kówpracynaukowejpodopiekąProfesoraPawłaRybickiego,pochodzącej
ztegowyobraźni,ajednocześnie„spotkań”znimwyłącznieprzezlekturęprac
naukowych,jakiminaswzbogacił.Dwieosobypodpisująceniniejszeuwagi
studiowałyirozwijałysiębezpośredniopodkierunkiemProfesora,jedna–na-
leżącdoznaczniemłodszejgeneracji–czerpiezJegodorobku.Razem–wspo-
minając,dyskutując,zadającsobiepytaniadotycząceprzeszłości,jakąPaweł
Rybickitworzył,iteraźniejszości,naktórąswymdziełemwpływa,związków
międzynimi–dzielimysiętymwachlarzemrefleksjiorazdokonujemywpro-
wadzeniadozbiorupozostałychopracowań.
CzyProfesoraPawłaRybickiegomożnaopisaćjednądominującąliniąko-
mentarza?Takinie.ZjednejstronybyłProfesoremwłaśnie,budzącympo-
dziw,szacunekiwdzięcznośćuosobieniemwartościinormświatauniwersy-
teckiego,tegoszczególnegosplotuideiipraktyki,bezktóregoniesposóbsobie
wyobrazićrealiów,jakieznamy.Potwierdzałsensakademickiegozaangażowa-
niaipotrzebędbaniaozwiązaneztymstandardy.Swymsłowem–awspania-
leposługiwałsiętymszlachetnymnarzędziem,jakimjestjęzykpolski–oraz
przykłademuczyłnastego,żezasługująonenawysiłekiżepłynącaztego
osobistaiśrodowiskowasatysfakcjastanowinależnąnagrodę.Zdrugiejstro-
ny,zarównosiłąswejosobowościorazobecnościwśrodowiskuakademickim,
jakiobszaremtematycznymswychstudiów,stworzyłobraz,któregocharakte-
rystykawykraczapozajakąkolwiekprostądefinicję.Pewneswoisteskładniki
tegozbioru,skądinądoczywiste,zasługująjednaknaszczególnewyróżnienie
ipodkreślenie.
Pierwszymniechbędziejegoaktywnośćnauczycielska.Profesorznakomi-
ciewykładał,jasno,precyzyjnie,kładącnacisknakluczowewdanymzakresie
