Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dzieckokrzywdzone-społeczny,moralnyipolitycznywymiarzagadnienia
9
Wrozdzialetrzecimzawarłamanalizyukazująceewolucjęspołecznychdziałań,
jakiepodejmowanowobecdziecikrzywdzonych,wrazzichinstytucjonalizacją,
którapojawiłasięwpewnymmomenciehistorii.Fragmenttenukazujedrogęod
filantropiiidobroczynnościdoinstytucjonalizacjiiprofesjonalizacji,jakąprzeszły
różnedziałaniapodejmowanewobecdziecikrzywdzonych.Wtymrozdzialescha-
rakteryzowałamrównieżpoczątkimiędzynarodowegozainteresowaniaproblemem
krzywdzeniadzieci.Znacznyfragmentrozdziałupoświęciłamobrazowiewolucji
współczesnychdziałań(oddrugiejpołowyXXwieku)orazistniejącychnatentemat
dyskusjiimetaanaliz.Natletejprezentacjistarałamsięwyeksponowaćkonstruk-
tywnądlaideitworzenianowoczesnychsystemówochronydzieciprzedkrzywdze-
niemkrytykęekspertów,dotyczącąniemalpółwieczaprofesjonalnychdziałań.
Wrozdzialeczwartymomówiłamwynikibadańnatematglobalnychstandardów
ochronydzieciprzedkrzywdzeniem.Wnikliwejanaliziepoddałamróżnemiędzy-
narodowe-globalnedokumenty:konwencje,akty,komentarze.Ichtreśćanalizo-
wałampodkątemkomentowaniaprzezniekwestiikrzywdzeniadzieci,azwłasz-
czakoniecznychdziałańwobecdziecikrzywdzonychwrodzinie.Wrezultacie
starałamsięukazaćuniwersalnąwspółczesnąmatrycęspołeczno-politycznegouj-
mowaniaproblemukrzywdzeniadzieckaipodejmowanychwobectegozjawiska
działań.Uzupełnieniemmiędzynarodowegostanowiskawprzedmiotowejspra-
wie,reprezentowanegowróżnychdokumentach,jestkierunkowadziałalnośćglo-
balnychpodmiotówiorganizacjipodauspicjamiNarodówZjednoczonych,któ-
rychinicjatywy(wtymogólnoświatoweraporty)istanowiskarównieżpoddałam
szczegółowejanalizie.
Wkolejnym-piątymrozdziale,podobnejanalizie,jakwrozdzialeczwartym,
poddałamregulacjemiędzynarodowenapoziomieregionalnym-europejskim.
Regionalnestandardyochronydzieciprzedkrzywdzeniemwyznaczadośćbogaty
zakresrekomendacjieuropejskich,doktórychprzestrzeganiaiwprowadzaniasą
zobowiązanelubzachęcanepaństwaUniiEuropejskiejiRadyEuropy.Starałamsię
ukazaćrównieżowerekomendacjejakocenneźródłobezpośrednichipraktycz-
nychwskazańnatematorganizowaniadziałańochronydzieciprzedkrzywdze-
niemnapoziomielokalnym(państwowymispołecznościlokalnych).Wieleztych
wskazańwykorzystałamnastępniewtreściistrukturzekońcowego,proponowa-
negoprzezemnie,modelu.
Rozdziałszóstyprzedstawiaaktualnestanowiskonaukinatematzasadniczych
aspektówdotyczącychzjawiskakrzywdzeniadzieckaidziałańwobecniego.Wper-
spektywie:pojęciowej,epidemiologicznej,etiologicznej,znaczeniowejiracjonalnego
przeciwdziałania,przeanalizowałamzasadniczezmiany,jakiezaszływujmowaniu
interesującegomniezjawiska,orazostateczneustalenia,doktórychdoszlibadacze,
atakżeodkryciaiosiągnięcia,którezdobyłyuznaniemiędzynarodowejspołeczności
naukowej,wchodzącdokanonunaukowejdyskusjiopodjętymproblemie.Tymsa-
mymwtymrozdzialeprzedstawiłamwspółczesnestandardynaukowenatematro-
zumieniaproblemukrzywdzeniadzieciwrodzinie,uwarunkowaniaisposobyprze-
ciwdziałaniatakimzachowaniom.
Wrozdzialesiódmymiósmymprzedmiotemmojejanalizystałysięstanowiska
ekspertówibadaczy(naukowcówipraktyków)wypowiadającychsięnatematdzia-