Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
SZKOŁAJAKOŚRODOWISKOPRACYNAUCZYCIELA
1.Znaczeniepracywżyciuczłowiekadorosłego
Pracajestpodstawowąformąaktywnościczłowieka,sytuujegowpewnym
kontekściepsychologicznymorazspołecznyminakazujemupełnienie
określonejrolizawodowej.Równocześniejestdlaczłowiekawartością,gdyż
przezlatawzbogacajegowiedzęiumiejętności,kształtujeosobowość,rozwija
sferępoznawczą,emocjonalnąispołeczną.Dziękipracyczłowiekbudujerelacje
zinnymiludźmiiwchodziwokreśloneśrodowisko.Pracawreszcieumożliwia
osiągnięcieiutrzymywaniesatysfakcjonującejaktywnościzawodowej.Sukcesy
wpracyzawodowej,świadomośćwłasnejskutecznościipoczuciekompetencji
odgrywająwżyciuczłowiekadorosłegobardzoważnąrolę.Dziękinimbuduje
siępozytywnaiadekwatnasamoocenaorazpoczuciewłasnejwartości.Towa-
rzysząimsatysfakcjonującekontaktyzinnymiludźmi.Razemczynnikite
umożliwiajągratyfikacjęszczególnegorodzajupotrzeb:znaczenia,uznania
społecznegoisamorozwoju.Praca,wtymkontekście,dajemożliwość
satysfakcjizżyciawogóle(Brzezińska,AppeltiZiółkowska,2008,s.278).
Szkołajakomiejscepracyjestsystememspołecznym,organizacją,której
przypisanesąrole,normy,władza,atakżekulturaiokreślonyklimatorga-
nizacyjny.Szczegółowąichcharakterystykępodejmujesięnagrunciepsycho-
logiipracyiorganizacji(Bańka,2000,s.323–324;Senior,2007).
Rolesąwyrazemoczekiwańinnychwobeczachowańcharakterystycznych
dlakonkretnegomiejscaczystanowiska.Psychologiaorganizacjiwypracowała
pięćistotnychdlarolicech.Przyjmujesię,że:
–stanowiązachowaniazdepersonalizowane,cooznacza,żesąniezależneod
cechosobowości,azależneodpozycjiwobecorganizacji;
–sąbardzościślezwiązanezokreślonymizadaniamipracy–wzłożonych
organizacjachefektywnośćjestściśleuzależnionaodrzetelnościwrealizowaniu
rólprzezposzczególnychpracowników;wprzypadkuszkołynasukces
wyrażonywynikamizewnętrznegoegzaminuskładasiępracawielunauczycieli,
jedendobryniewystarczy;
