Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SZKOŁAJAKOŚRODOWISKOPRACYNAUCZYCIELA
13
wspólnychcelówizaspokajaniuważnychpotrzeb.Mogąbyćrealizowane
wkontekściesformalizowanym,wzespołachzorganizowanych,lubsponta-
nicznym,wgrupachnieformalnych.Wśródkompetencjiprzywódczychdy-
rektoraszkoły,związanychzzarządzaniempersonelem,uwzględniasięmiędzy
innymi:
–wspieranierozwojuzawodowegonauczycieli;
–zarażanieentuzjazmem;
–wspieraniepracyzespołowejikoleżeńskiejsieciwspółpracy;
–umiejętnośćrozwiązywaniakonfliktów;
–tworzeniekulturyorganizacyjnejwszkole,ułatwiającejdzieleniesię
wiedząwśródnauczycieli.Wiedzastanowibowiemkapitałintelektualnyszkoły.
Nieistniejejedenuniwersalnyzespółcechprzywódczych.Szkoła,na
różnychetapachrozwoju,wzależnościodzatrudnionychtamludziczyzespołu
uczniowskiego,wymagaćbędzieodmiennegorodzajuprzywództwa.Tym
większeoczekiwaniapostawićtrzebaprzedosobami,któretęrolęnasiebie
świadomieprzyjmują.Trzebapamiętać,żedyrektorszkoły,zarządzającywiedzą
iorganizacją,zespołemludzi,niedziaławbrewnauczycielom,alepoprzeznich.
Jegoskutecznośćuwarunkowanajeststworzeniemodpowiedniegozespołuludzi
realizującychpostawioneszkolezadania(Fazlagić,2003).
Listacechnauczycielijakoliderówzespołówklasowychtakżejest
imponująca.Wymieniasięwśródnichmiędzyinnymi:
–wysokipoziommoralności,bowyznaczaonpoziomskuteczności;
–entuzjazmwpracy,potrzebny,abyzarażaćinnych;
–wewnętrznąspójnośćzprzywiązaniemdoprawdyidobra,abywzbudzać
zaufaniebędącepodstawąrelacjimiędzyludzkich;
–wiaręwsiebie,jakojedenzważniejszychatrybutówliderawzmacniający
jegowizerunekirolęzwiązanązmodelowaniemzachowaniauczniów;
–twardość,wyrażającąsięwuporzeinieustępliwości,powiązanych
zwymaganiami;
–uczciwośćwtraktowaniuuczniówjednakowo,alewsposóbzindywi-
dualizowany,wynikającyzeznajomościuczniów;
–ciepło,rozumianejakoprzyjaznystosunekdouczniówitroskionich;
–pokorę,jakoprzeciwieństwoarogancji,czylichęćsłuchaniainnychibrak
agresywnejdominacji,którazaburzarelacje(Fazlagić,2003).
Listętęuzupełniająjeszczeszczegółowekompetencjezawodowe,omawiane
szerzejwdalszejczęścipracy.
Ważnadlacharakterystykimiejscapracyjestkulturaorganizacji,która
najogólniejoznaczawszystkoto,codziejesięworganizacji.Podejmowano
wielepróbzdefiniowaniakulturyorganizacyjnej.Ichsynteząjestdefinicja
podanaprzezScheina,któramówi,żejestto„najgłębszawarstwa
elementarnychzałożeńiprzekonańwspólnychdlaczłonkóworganizacji,które
funkcjonująnapoziomienieświadomymiprzejawiająsięwprzyjmowanymna
