Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
Poszczególnedziałyniniejszejpublikacjipotwierdzajątęteoretyczno-
literackąintuicję.TekstyGrzegorzaLeszczyńskiego,RyszardaWaksmun-
da,ZofiiBudrewicziJolantyŁugowskiejznajdującesięwczęściotwiera-
jącejtomzatytułowanejPamięćizapośredniczeniezajmująsięgłównie
relacjąmiędzyzdarzeniemajegowariantamifunkcjonującymiwpamięci
jednostkiizbiorowości.WdrugiejczęścizatytułowanejPamięć1dzieciń-
stwo1traumapomieszczonotekstyAlicjiBaluch,DorotyMichułki,Bo-
żenyOlszewskiej,MartyBolińskiej,IwonyKmiecik,KatarzynyWądolny-
-Tatar,MagdalenySikorskiejorazHannyDymel-Trzebiatowskiej.Ich
wspólnymmianownikiemjestdziecięcapamięćoutracie(lubjejwypar-
cie)spowodowanejnajczęściejwojennątraumą.Natomiastozwiązkach
kulturypamięcizpsychologiąipłciąpisząAnnaGuzy,KarolinaGlinka,
EwelinaNiemiecorazKatarzynaSlany.Osobnegoomówieniadoczekało
sięzagadnieniezwiązanezpamięciowyminarracjami.Temattenpodjęły
KatarzynaGrudzińska,KrystynaHeska-Kwaśniewicz,AgnieszkaMiernik
orazKarolinaJędrych.Zkulturąpamięciuwikłanąwrelacjęzliteraturą
dladzieciimłodzieżynieodłączniewiążesięedukacja,którejpodstawo-
wymcelemjeststworzeniedemokratycznejprzestrzenidlaróżnychnarra-
cjigenerowanychprzezpracępamięci.ZagadnieniemtymzajęłysięMag-
dalenaOchwat,AnnaŚliwińska,AnnaPodemska-KałużaorazMałgorzata
Bortliczek.
Niepodważalnąwartościąpublikacjijestpolifonicznośćzgromadzonych
tekstów.Wśródgłosówafirmującychkulturępamięciznajdąsięitakie,
którekażąkrytyczniespojrzećnadokonującysięwspółcześniememory
boom.Nikogonietrzebaprzekonywać,żechoćkulturapamięcistanowi
dziśjednozfundamentalnychpojęćwspółczesnejhumanistyki,toobar-
czonajestwysokimstopniemryzyka.Wpisanejestwniąbowiemnietyle
ryzykoamnezjiczybezrefleksyjnegopodejmowaniaobowiązkupamięta-
nia,ilenadmiarupamięci.
Redaktorki
