Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Przedmowa
lizowanychpublikacjachotematycepedagogicznej,wyjaśnia-
jącychkategorietytułoweniniejszejksiążki,zawartoniezwykle
dużoporadpedagogicznych.Ztegobogactwajakoprzykładich
rozumieniamożnaposłużyćsięideamigłoszonymiprzezIzabelę
Moszczeńską,wszczególnościdotyczącymiwychowania.Wjed-
nejzlicznychswoichpracwspomnianaautorka,zwracającsię
doopiekunówiwychowawcówdzieciimłodzieży,stwierdziła,że
zadaniemwychowaniajestkształtowaniemocywewnętrznejwy-
chowankówipoczuciaodpowiedzialności.Wtakpojmowanym
wychowaniu,będącymnaukąsztukiżycia,wychowawcypowinni
wpoićpodopiecznymzasadęwyrażającąsięwprzesłaniu:nWtym,
coważneipożyteczne-conakazaneprzezrozumisumienie,
nienależyustępowaćnigdy;wtym,codrobne,obojętne-za-
wsze.Odróżnienierzeczywielkichodmałychjestnajważniejszą
wżyciumądrościąidoniejdziecizawczasuzaprawiaćnależy”2.
Poprzezwychowanietrzebawdzieckukształtowaćdobreskłon-
ności,możnatoczynićdziękidawaniudobregoprzykładu.nKto
niezdobędziesięnato-pisała-żebydzieciwychowaćdobrym
przykładem,tenżadnyminnymsposobemniczniminiezrobi”3.
Słowate,wypowiedzianeponad100lattemu,mająwartośćpo-
nadczasową.Istotązaśzarównoopieki,jakiwychowaniajestto,że
wpewnymmomencieżyciadzieckastająsięonezbędne.Iwów-
czasżyciewymagaodrodzicówiopiekunówabdykacjizpełnienia
tychról.
Sensrelacjiopiekiiwychowaniawyjaśniłwswoichpublika-
cjachklasykpolskiejpedagogikiopiekuńczej,profesorZdzisław
Dąbrowski,którywyróżniłnopiekuńczysenswychowania”inwy-
chowawczysensopieki”
.Wskróciewartość,ajednocześniezależ-
nośćopiekiiwychowaniaująłnastępująco:nopiekazyskujewalory
wychowawcze,jeżeliprzedewszystkimuwzględniatakżewartości
2Taż,Oszkołachiwychowaniu.Książkadlarodzicówinauczycieliludo-
wych,Warszawa1912,s.101.
3Tamże,s.89.
