Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
mogłasięzrodzićzzamianynormalnychobowiązkówmacierzyń‑
skichwlepszewskaźnikisprawnościirozrywki.Jeślisamicemu‑
siałyopowiadaćhistorie,żebyzabawićswojedzieci,ijeślipoten‑
cjalnipartnerzybyliwzasięguichgłosu,mogłyrówniedobrze
stworzyćhistorię,któraspodobasięzarównodziecku,jakidoro‑
słemu(Miller,2004:218).
Wbadaniachpsychologicznych,socjologicznych,dostrzegają‑
cychcentralnąrolęnarracjiwludzkiejkomunikacjiiinterakcjach
społecznych,stawianesąhipotezyoewolucyjnympochodze‑
niunarracyjnychzdolnościczłowieka.Hipotezytezakładają,że
wwynikuewolucjiinteligencjisocjalnejssakówzrzędunaczel‑
nychuczłowiekawykształciłasięinteligencjanarracyjna,której
niejęzykoweprzejawyobserwujesiętakżeuinnychnaczelnych,
aprzejawyprzedjęzykoweuludzkichdzieciwewczesnychsta‑
diachrozwoju.
Hipotezainteligencjinarracyjnejzakłada,żeewolucyjnepo‑
czątkikomunikowaniasięwformienarracyjnejwspółewolu‑
owaływrazzpodnoszącąsiędynamikąspołecznychinterakcji
naszychprzodków,żeistniejeścisłyzwiązekpomiędzyewolucją
umiejętnościopowiadaniaaewolucjąsocjalnejzłożonościwspo‑
łecznościachnaczelnych6.Dowodzisię,żeludzkiezdolnościnar‑
racyjneniesąwświecietakwyjątkowe,unikalne,jakmogłobysię
zdawać,rozwijająsięzformprzedsłownych,któredziecipoznają
idoskonalądziękiotoczeniurodzicówirówieśników.Ewolucja
komunikacjiwformieopowiadaniabyłaistotnymczynnikiem
wprocesieewolucjiczłowieka,czynnikiem,któryukształtował
ewolucjęludzkiegopojmowania,społeczeństwailudzkąkulturę.
JakpiszeKerstinDautenhahn(2002:97–99,2003:63–90),użycie
językawformienarracjibyłosprawnymsposobemflprzystosowa‑
niaspołecznego”
,któryutrzymywałwgrupiespójnośćkomuni‑
6Hipotezywysuwanezpunktuwidzeniateoriineodarwinizmuzakładają
doniosłąrolęzdolnościnarracyjnegoprzywoływaniadoświadczeńnabytych
zminionychzdarzeńwpowstaniuirozwojujęzyka(por.np.Victorri,2002:
120–123).
