Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Użytecznośćwiedzyojacielesnymdlapsychologiisportu
15
Poukończeniudziałalnościakademickiej,oparłGriffithnatejkoncepcjiwłasną
działalnośćtrenerską,prowadzącprzezkilkalatzespółfutboluamerykańskiego,
niestetybezwiększychsukcesów(Kremer,Moran,2008).Mimobrakuosiągnięć
praktycznych,jegopropozycjauprawianiapsychologiisportuzostałapowszechnie
zaakceptowanaiwzasadziejestonaaktualnarównieżwspółcześnie.Niewątpliwie
wpływnapopularnośćtejkoncepcjimanaukowerozwiązywaniezadańsportowych,
zbliżonedopodejściaupowszechnionegowśródfizjologów,biomechaników,aprzede
wszystkimwśródtrenerów.
Najkrócejmożnastreścićjewnastępującysposób.Sprawązasadniczą,czyli
celemdziałaniawszystkichprofesjonalistówwspierającychzawodnika,jestuzyskanie
przezniegojaknajlepszegowynikusportowego.Wszystkichbadaczyzajmujących
sięsportemobligujetensamcel.Sąonizobowiązanidostarczyćwiedzy,któramoże
pomóczawodnikomwdochodzeniudodoskonałościsportowej.Naukibiologiczne
robiątoposwojemu,poszukującbiologicznychuwarunkowańdlamaksymalizacji
wynikusportowego.Psychologianiczymsiętuniewyróżniapozatym,żestarasię
kontynuowaćdziełoGriffitha,odkrywającciąglenoweczynnikipsychologiczne,
którewpływająnajaknajlepszysposóbwykonaniadziałaniasportowego,gwaran-
tującysukceswsporcie.Dziękitejwiedzytrenerzymogąuzyskaćodpsychologów
dwarodzajepraktycznychinformacji:a)jakichludzidobieraćdouprawiania
odpowiednichdyscyplinsportowychzewzględunaposiadaneprzeznichzasoby
psychologiczne,b)jakpostępowaćzzawodnikamiróżniącymisiępsychologicznie,
abywywołaćwnichtakiestanypsychiczne,którepomogąwosiąganiunajlepszych
wynikówsportowych.Dodatkowopsycholodzypracującybezpośredniozzawod-
nikamimoglidoskonalićpożądaneunichcechypsychicznepoprzezstosowanie
odpowiedniegotreningumentalnego(Raglin,2001).
Przyjmująctypowydlanaukokulturzefizycznejschematpostępowaniabadaw-
czego,psychologiasportuoddaliłasięzdecydowanieodpsychologiiteoretycznej.
Zaliczeniejejdonaukokulturzefizycznejspowodowało,żepojawiłsięproblem
zjejjednoznacznąidentyfikacją.Psycholodzysportuwyraźniemieliinadalmają
ztymkłopot.Zjednejstronyuznająsiebiezaprzedstawicielipsychologii,aswoją
dyscyplinętraktująjakodziałpsychologii,alerównocześnieeksponująswojezwiązki
znaukamiokulturzefizycznej.Napoziomiedeklaracjimożnaoczywiściekorzystać
zpodwójnejidentyfikacji.Wpraktycejesttojednakniemożliwe.Wprzypadkupsy-
chologiizawszechodzioopisiwyjaśnieniebadanegozjawiska.Gdybypsychologia
sportustawiałasobietakiezadania,musiałabyzdecydowanieodrzucićdotychczasową
orientacjęmetodologiczną,typowądlanaukpraktycznych.Wykorzystywaniewiedzy
psychologicznejdouzyskiwaniaprzezzawodnikówjaknajlepszychwynikówsporto-
wychniemogłobynadalbyćcelempodstawowym,któremupodporządkowanesą
badanianaukoweorazpraktycznadziałalnośćpsychologówsportu(Friesen,Orlick,
2010).Psychologiasportu,jakonaukapraktyczna,niepowinnateżograniczaćsiędo
poszukiwaniaskutecznychproceduroddziaływanianazawodników,zespołyspor-
