Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem

Hanna Kubiak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-2521-8

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

211

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kubiak, Hanna. Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2012, 211 s. ISBN 978-83-232-2521-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kubiak, H.

T1 Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2012

SN 978-83-232-2521-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 107146, author = "Kubiak, Hanna", editor = "", title = "Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2012", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2521-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kubiak, Hanna

ED -

TI - Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2012

SN - 978-83-232-2521-8

ER -

Netografia (standard APA):

Kubiak, Hanna. Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2012 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/optymizm-jako-czynnik-wspomagajacy-radzenie-sobie-ze-stresem-przez-hanna-kubiak-107146.

rodzina, stres, rozwój dziecka, optymizm

Książka dotyczy zagadnień dotyczących sytuacji rodzin mających dziecko z mózgowym porażeniem, które wiąże się z szerokim zakresem zakłóceń w rozwoju. Przeżywany przez rodziców w sytuacji niepełnosprawności dziecka stres ma charakter "totalny", tj....

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-2521-8

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

211

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
1. Psychologia pozytywna – ku optymizmowi14
Rozdział I. Optymizm14
1.1. Wybrane koncepcje optymizmu15
1.1.1. Koncepcja Scheiera-Carvera15
1.1.2. Koncepcja Seligmana16
1.1.3. Natura optymizmu według Czapińskiego19
1.2. Obszar znaczeniowy pojęcia optymizmu według wybranych koncepcji20
2. Źródła optymizmu21
2.1. Biologiczne podstawy optymizmu22
2.1. Optymizm a czynniki demograficzne24
2.3. Optymizm a zdrowie28
3. Zasoby psychiczne powiązane z optymizmem31
3.1. Nadzieja31
3.2. Poczucie sprawstwa, własnej skuteczności i umiejscowienie kontroli33
3.3. Szczęście35
3.4. Odporność37
3.5. Prężność (resilience)39
4. Zyski i straty płynące z optymizmu/pesymizmu40
3.6. Poczucie koherencji40
4.1. Pozytywne skutki optymizmu41
4.2. Negatywne skutki optymizmu41
4.3. Pozytywne skutki pesymizmu43
1. Stres – znaczenie pojęcia, ewolucja jego rozumienia44
Rozdział II. Optymizm a radzenie sobie ze stresem44
1.1. Psychologiczne ujęcia stresu44
1.2. Cechy sytuacji a reakcja stresowa47
2. Radzenie sobie ze stresem – analiza teoretyczna51
2.1. Wybrane modele radzenia sobie ze stresem52
2.2. Indywidualne różnice a strategie radzenia sobie ze stresem57
2.2.1. Procesy radzenia sobie ze stresem a osobowość58
3. Radzenie sobie ze stresem a optymizm60
3.1. Dynamika reagowania na stres a optymizm60
3.2. Zaangażowanie w sytuację stresową a optymizm61
3.3. Wybór strategii radzenia sobie ze stresem a optymizm62
3.4. Wsparcie społeczne, radzenie sobie ze stresem a optymizm64
1. Rodzina jako system66
Rozdział III. Rodzina – środowisko rozwoju, obszar wzajemnych wpływów. Optymizm rodziców a rozwój dziecka66
2. Rodzina jako środowisko rozwoju małego dziecka68
2.1. Przywiązanie jako fundament pozytywnego nastawienia do życia69
2.2. Rodzice a rozwój dziecka70
2.3. Zewnętrzny kontekst życia rodziny73
3. Rodzice wobec macierzyństwa lub ojcostwa76
3.1. Urodzenie dziecka jako sytuacja krytyczna76
3.2. Rodzicielstwo jako szansa i ryzyko rozwojowe81
1. Stres rodzicielski w sytuacji wychowywania dzieci z niepełnosprawnością84
Rozdział IV. Rodzice dzieci z mózgowym porażeniem84
1.1. Czynniki związane z funkcjonowaniem dziecka86
1.2. Czynniki związane z funkcjonowaniem rodziców90
1.3. Czynniki kontekstowe90
2. Diagnoza mpd – reakcja rodziców92
3. Adaptacja do mpd96
3.1. Modele adaptacji do zaburzenia97
3.2. Dziecko przeżywające mpd99
4. Optymizm rodziców – niepełnosprawność dziecka106
4.1. Optymizm rodziców a radzenie sobie z niepełnosprawnością dziecka107
4.2. Optymizm rodziców a kontekst rozwoju dziecka z niepełnosprawnością109
4.2.1. Optymizm jako bufor w sytuacji niepełnosprawności dziecięcej110
4.2.2. Model radzenia sobie z niepełnosprawnością dzieci przez rodziców w zależności od poziomu ich optymizmu114
1. Uzasadnienie podjęcia projektu badawczego116
Rozdział V. Metodologiczne podstawy badań własnych116
2. Cele badań117
3. Problemy i hipotezy badawcze119
4. Zmienne i układ zmiennych122
5. Operacjonalizacja zmiennych123
5.1. Główne zmienne związane z funkcjonowaniem matek123
5.2. Zmienne dotyczące dzieci127
6. Badana populacja130
7. Schemat badań131
8. Obliczenia statystyczne131
1. Związek między występowaniem mpd u dzieci a poziomem optymizmu matek132
Rozdział VI. Wyniki badań i płynące z nich wnioski132
1.1. Wyniki badań132
1.2. Dyskusja135
2. Związek między występowaniem mpd u dzieci i ich wybranymi cechami a poziomem optymizmu matek137
2.1. Wyniki badań137
2.1.1. Związek między poziomem niepełnosprawności ruchowej dzieci a poziomem optymizmu matek137
2.1.2. Związek między poziomem rozwoju psychoruchowego dzieci a poziomem optymizmu matek138
2.1.3. Związek między występowaniem i natężeniem zaburzeń towarzyszących u dzieci a poziomem optymizmu matek143
2.2. Dyskusja146
3. Dynamika optymizmu/pesymizmu u matek dzieci z mpd w przebiegu rozwoju dzieci148
3.1. Wyniki badań148
3.2. Dyskusja149
4. Związek między sposobem postrzegania sytuacji przez matki dzieci z mpd a poziomem ich optymizmu152
4.1. Wyniki badań dotyczących optymizmu rodzicielskiego i dyspozycyjnego matek dzieci z mpd152
4.1.1. Związek między optymizmem rodzicielskim a optymizmem matek dzieci z mpd152
4.1.2. Związek między optymizmem a personalizacją powodzenia i niepowodzenia153
4.1.3. Związek pomiędzy optymizmem a stałością powodzenia i niepowodzenia154
4.1.4. Związek między optymizmem a zasięgiem powodzenia i niepowodzenia155
4.1.5. Dyskusja156
4.2. Związek między poziomem satysfakcji z małżeństwa a poziomem optymizmu matek159
4.2.1. Dyskusja159
4.3. Związek między optymizmem a radzeniem sobie ze stresem u matek dzieci z mpd161
4.3.1. Dyskusja164
5. Związek między czynnikami demograficznymi a poziomem optymizmu u matek dzieci z mpd166
5.1. Wyniki badań167
5.2. Dyskusja167
6. Wnioski z badań169
7. Propozycja wspomagania matek dzieci z mózgowym porażeniem171
7.1. Uzasadnienie propozycji pracy grupowej172
7.2. Czynniki „leczące” w pracy grupowej174
7.3. Grupa rozwojowa dla rodziców dzieci z niepełnosprawnością175
Zakończenie180
Aneks182
Bibliografia189
Optimism as a Factor that Facilitates Coping with Stress Among Mothers of Children with Cerebral Palsy (Summary)210

1.1.3.NaturaoptymizmuwedługCzapińskiego

Ooptymistycznejbądźpesymistycznejpostawieżyciowejdecydujewartoś-

ciowanie.Nadawanieznaczeńwłasnymrelacjomzotoczeniemwarunkuje

podjęciecelowejaktywnościemocjonalnej,poznawczejibehawioralnej.Janusz

Czapiński(1985)uważa,żewartościowaniepozytywneinegatywnedokonuje

sięnapodstawieodrębnychreguł,cosugeruje,żeoptymizmipesymizmnie

stanowiąkrańcówjednegokontinuum,aledwaróżnesposobyreagowania

narzeczywistość,zróżnymprawdopodobieństwemuruchamianeuosób

bardziejlubmniejoptymistycznychbądźpesymistycznych2.

Optymizmmożnarozumiećjako„skłonnośćdoprzypisywaniaraczej

pozytywnych[...]znaczeńwartościującychniejednoznacznymobszaromrze-

czywistości”(Czapiński,1985,s.53).ZaBouldingiem(1980)iPolakiem(1972)

Czapińskiwskazujedwaaspektyoptymizmu:

sprawczy-odnoszącysiędoprzekonańpodmiotunatematmożliwości

wpływanianarzeczywistość,

-esencjalny-dotyczącyprzekonańnatematistotyświata.

Wludzkiejnaturzeleżyaktywność,którajestpochodnąpodstawowejcechy

człowiekajakożywegoorganizmu-reaktywności.Możetosugerowaćprze-

wagęoptymistycznegosposobupostrzeganiaświata(por.efektPollyanny-

Czapiński,1985),atakżezłudnepoczuciekontrolinadrzeczywistością(por.

efektMarks-Irwinaozłudzeniukontroli-Czapiński,1985),gdyżprzekonanie

omożliwościosiągnięciapozytywniewartościowanychcelówskładasięna

motywacjęleżącąupodstawdziałania.

Jeżeliludzieprzejawiająwzględniestałąinklinacjępozytywną(Czapiński,

1985),toichoczekiwaniadotycząceprzyszłychzdarzeńbędąmiałycharakter

pozytywny,przybrakuwskazówek,żejesttonieuprawnione.Eksperymenty

RobertaZajonca,przeprowadzonew1968r.(za:Strelau,2000),potwierdzają,

żeprzetwarzaniepozytywnychdanych(słówopozytywnychkonotacjach)

zachodziszybciejniżdanychnegatywnych.

Optymizmjestponadtowarunkowanypozytywnąuwagą(por.Kendall,

2010;Kołakowski,Wolańczyk,Pisula,SkotnickaiBryńska,2007),tj.zdolnością

dozauważaniaorazanalizowaniasygnałówpozytywnych.Uwaganegatyw-

najestnatomiastprzejawemzaburzeńpsychicznych(np.depresji,zaburzeń

zachowania;por.Kendall,2010).Większośćludziwwarunkachtypowych

włączawięcuwagępozytywną,coznajdujeodzwierciedleniewjęzyku,ja-

kiegoużywamy,aszczególniewdoborzenieobojętnychznaczeniowo,lecz

pozytywniezabarwionychsłów(Czapiński,1985).

2Optymizm/pesymizmwróżnychkoncepcjachsątraktowanealbojakokrańcejednego

kontinuum,albojakoodrębnestrategiepostrzeganiarzeczywistości.

Brak wyników

Optymizm jako czynnik wspomagający radzenie sobie ze stresem przez matki dzieci z mózgowym porażeniem

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra