Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
opowiadającsiępostronieperspektywykonstruktywistycznej.Następnieomó-
wionoproblematykęzwiązanąwłaśniezkonstruowaniemzbiorowychtożsamo-
ści,wtymkwestięichspołecznychuwarunkowańorazgłównychkonstruktorów.
Wrozdzialewskazanoteżgłównefunkcjepełnioneprzeztożsamośćzbiorową.
Wreszcie,przedstawionopropozycjępodziałutożsamościnaelementyskładowe,
spośródktórychzajedenznajistotniejszych,dostarczającychnbudulca”dokon-
struowaniarównieżpozostałychelementów,uznanopamięćzbiorową.
Teoretycznyjestrównieżrozdziałdrugi,którydotyczywłaśniepojęcia
zbiorowejpamięci.Pokrótkimprzedstawieniudziejówtejkategorii,ukazanotu
relacjełączącepamięćzbiorowązbardziejnnaukowym”pojęciemhistorii.Następ-
nieprzedstawionoelementyskładowepamięcikolektywnej,wyróżniając:zawar-
tość,bazęmaterialną,działania,strukturęitzw.strefęniepamięci.Wostatnimpod-
rozdzialedokładniejomówionozwiązkimiędzypamięciąatożsamościązbiorową.
Rozdziałtrzecizawieracharakterystykęregionu,wktórymprowadzono
badaniaorazsamychwspólnottymibadaniamiobjętych.Obokkrótkiegorysuhi-
storycznego,znajdujesiętuopisaktualnejsytuacjispołecznejkażdejzgruporaz
relacjimiędzynimi.
Wrozdzialeczwartym,rozpoczynającymtęczęśćrozprawy,którapo-
święconajestomówieniuwynikówanalizy,dokonanorekonstrukcjinarracjidoty-
czącejwydarzeńzidentyfikowanychjakokluczowewpamięcibadanychwspól-
not.Wpierwszejkolejnościprzedstawionopamięćtychwydarzeń,któresąrównie
ważnedlaobugrupmniejszościowych(grekokatolikówiprawosławnych),mia-
nowiciewysiedleńczejakcjinWisła”orazuniibrzeskiej.Późniejscharakteryzo-
wanopamięćdotyczącąwydarzenianajważniejszegozkoleidlawspólnotywięk-
szościowej(rzymskokatolickiej),czyliIIwojnyświatowej.Natomiastwkolejnych
podrozdziałachzaprezentowanosposóbkonstruowanianarracjiowydarzeniach
istotnychdlawszystkichwspólnotuwzględnionychwbadaniu,azatempolsko-
-ukraińskichwalkzpołowylatczterdziestychXXw.orazokresukomunistyczne-
go.Wrekonstrukcjachtychszczególnąuwagęzwrócononapodobieństwairóżnice
pamięciposzczególnychgrup.
Rozdziałpiątyjestpoświęconyanaliziegłównychzasadorganizujących
pamięćzbiorowąbadanychwspólnot.Podzielonyjestonnatrzyzasadniczeczęści.
Pierwszaznichdotyczypamięcipoczątkówuznawanychprzezposzczególnegrupy
zakonstytutywnedlanichiichwizjiświata.Wdrugiejukazanowielopłaszczyzno-
wośćpamięciwspólnotreligijnych,omawiającjejposzczególnewymiary,określone
jakodogmatyczny,eklezjalnyihistoryczny.Wtrzeciejczęścinatomiastomówiono
tzw.generalizacjezidentyfikowanewpamięcibadanychwspólnot,czylidokonywa-
neprzezniesamepróbyuogólnieniaizinterpretowaniawłasnychdziejów.
Wrozdzialeszóstympowracamdotematykizbiorowychtożsamości.Tu-
tajwłaśnie,napodstawiewcześniejprowadzonychanalizpamięci,dokonanorekon-
strukcjikluczowychelementówtożsamościbadanychwspólnot.Zatem,wpierw-
szymrzędzie,ukazanesąpłaszczyzny,napodstawiektórychdokonująonepodziału
świataspołecznegoiwyodrębniająsiebiejakoodrębnepodmioty.Następnie,poka-
zanyzostałichsposóbpostrzeganiamiędzygrupowychgranic.Wdalszejkolejno-
20
