Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PARADOKSWYBORU
16
badaczyrynkuoraznaukowcówzajmującychsiędecyzjami–
wszystkiedotycządokonywaniawyboruipodejmowaniadecy-
zji.Zbadańtychmożnawyciągnąćkilkaważnychlekcji.Nie-
któreznichniesątakieoczywiste,ainnesąnawetsprzeczne
zintuicją.Będęnaprzykładdowodził,że:
1.Bylibyśmywlepszejsytuacji,gdybyśmyskorzystaliznie-
którychświadomychograniczeńnaszejwolnościwyboru,
zamiastbuntowaćsięprzeciwkonim.
2.Bylibyśmywlepszejsytuacji,szukająctego,cojestdość
dobrezamiasttego,conajlepsze(czysłyszeliściekiedyś,
jakrodzicmówi:DChcędlamoichdzieciakówtylkotego,
coDdośćdobre”?).
3.
Bylibyśmywlepszejsytuacji,gdybyśmyzmniejszyli
oczekiwaniazwiązanezwynikaminaszychdecyzji.
4.
Bylibyśmywlepszejsytuacji,gdybydecyzje,które
podejmujemy,byłynieodwracalne.
5.Bylibyśmywlepszejsytuacji,gdybyśmyzwracalimniej
uwaginato,corobiąinniwnaszymotoczeniu.
Wnioskitestojąwsprzecznościztradycyjnąwiedzą,która
mówi,żeludziomjestlepiej,jeślimająwięcejmożliwościwybo-
ru,żenajlepszysposób,byosiągaćdobrewyniki,toprzestrze-
gaćbardzowysokichstandardóworazżezawszejestlepiejmieć
możliwośćwycofaniasięzdecyzji,niżjejniemieć.
Mamnadzieję,żepokażę,iżtradycyjnawiedzajestniewła-
ściwa,przynajmniejjeślichodzioto,cosatysfakcjonujenas
wdecyzjach,którepodejmujemy.
Takjakwspomniałem,rozpatrzymynadmiarmożliwości
wyboru,ponieważmaonwpływnawielewcalenietrywialnych
dziedzinludzkiejegzystencji.Ale,byzbudowaćobudowętego,
conazywamDnadmiarem”,rozpoczniemyodsamegodołuhie-
rarchiipotrzebibędziemyszliwgórę.Idziemywięcnajpierw
nadalszezakupy.
