Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1Pasja,emocjeipiękno
wnauce
Głównymbohateremrozważańzawartychwpierwszymrozdzia-
lemojejksiążkijestpasjauprawianianauki;pasjapostrzeganawkontekście
pozytywnejmotywacji,zaangażowaniaisatysfakcjinaukowca;pasjajako
integralnaczęśćrdzeniajegotożsamości.Alebędętakżepisałwnimopięk-
nie,estetyceiemocjachwnauce,omotywacjiiprzyjemnościjejuprawiania.
RozpocznęjednakodprzytoczenianastępującychsłówCharlotteBloch:
nŚwiatuniwersyteckijestgeneralniezwiązanyzracjonalnością,założenia-
mimetodologicznymi,obiektywnościąilogicznąargumentacją.Ztakiego
punktuwyjścia(ś)emocjezdająsiębyćmuobce(ś)idestruktywne”
1
.
RównieżiGeraldHoltoneksponujefakt,żebadanianaukowesąpo-
strzeganejakon«logiczne»,«linearne»,«hierarchiczne»(ś)”
2
.Rozpatruje
sięjewkategoriachemocjonalnienbeznamiętnych”,nobiektywnych(ś)
imetodologicznych”.Bardzoczęstowdyskusjachnaduprawianiemna-
ukieksponowanajestteżideanemocjonalnegooddzielenia”naukowcaod
przedmiotujegobadań,akategoriaciekawościrozpatrywanajestprzede
wszystkimwkontekścieintelektualnym.Zkolei,emocjonalnezaangażo-
waniewnaukęjestpostrzeganejakonetyczniepodejrzane”
3
.Zakładasię,że
emocjewpływająnegatywnienaprocesypodejmowaniadecyzji,sąoparte
nannieświadomychimpulsach”,odwołująsiędonosobistychpreferencji”
4
.
1
C.Bloch,PassionandParanoia:EmotionsandtheCultureofEmotionsinAcademia,Lon
-
don–NewYork2016,s.2;wedługtejsamejautorki,organizacjesąnietylkonracjonalnymi
strukturami,aletakżeemocjonalnymistrukturami”,anafektywnośćstanowikluczowywymiar
działalnościinstytucjonalnej”–por.ibidem,s.3.
2
G.Holton,Einstein,History,andOtherPassions:TheRebellionAgainstScienceattheEndof
theTwentiethCentury,Harvard1996,s.41.
3
S.Koppmaniin.,TheJoyofScience:DisciplinaryDiversityinEmotionalAccounts,nScience,
Technology&HumanValues”2015,40(1),s.31.
4
P.Mindus,TheWrathofReasonandTheGraceofSentiment:VindicatingEmotioninLaw,
[w:]Law,ReasonandEmotion,red.M.N.S.Sellers,Cambridge2017,s.229.
11
