Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Strategiedziałańukierunkowanychnadzieciautystycznewmłodszymwiekuszkolnym
skoncentrowaćsięnaprewencji,anienazwalczaniuczytłumieniuniekonwencjo-
nalnychzachowańprzejawianychprzezosobyautystyczne.
Naprzestrzeniniespełna80latklasyfikacja,etologiaiepidemiologiaautyzmu
byłycharakteryzowanewielokrotnie.Autyzmprzedstawianojakoszczególnąpo-
staćindywidualnejtożsamościczłowieka,jakofizycznyrezultatpanującychstosun-
kówspołeczno-ekonomicznych,czyteżjakoszczególnąrelacjęmiędzyczłowiekiem
aotoczeniemspołecznymlubwreszciejakoodchyleniewrozwojupsychofizycznym
jednostki.
Trzebapodkreślić,iżautyzmtowarzyszyjednostceludzkiejprzezcałeżycie,
aleeliminującczynnikiwyzwalającetozaburzeniemożemyprzejąćkontrolęnad
problematycznymzachowaniem,adziękiindywidualnejterapiipoprawićpoziom
funkcjonowaniaosóbzautyzmem.
Wniniejszymartykulezasygnalizowanowspółcześniestosowanestrategiepracy
zdziećmiautystycznymi.ZwróconoszczególnąuwagęnametodęCałościowego
WspieraniaRozwoju(CWR)dzieckazaburzonego.
1iWyjaśnieniadefnicyjne
Terminuautyzmporazpierwszyużytow1911roku,kiedyEugeniuszBleuler
posłużyłsiętąnazwąwdiagnozieschizofrenii
4
.Mającnauwadzeautyzmdziecięcy,
należyprzytoczyćnazwiskabadaczy,którzypierwsiopisalitozagadnienie,abylito
LeoKanneriHansAsperger.Wswoichpracachprzedstawiliopisyprzypadkówiza-
prezentowalipierwszepróbyteoretycznegowyjaśnieniaobserwowanychzaburzeń
określając,żeHtegorodzajuspecyficzneproblemywynikajązpodstawowejbiolo-
gicznejanomalii,występującejodurodzenia”
5
.Od1943roku,kiedyLeoKannerwy-
odrębniłautyzmjakojednostkęchorobową,zmieniałasięzarównoterminologia,
jakikryteriaocenytegozaburzenia.Wpolskimsystemiezdrowiaobowiązujeklasy-
fikacjaiCD-10z1998rokuizwiązanazniąterminologia:autyzm,zespółAspergera,
innecałościowezaburzeniarozwoju
6
.WklasyfikacjiiCD-11obowiązujepojęcie
zaburzeniazespektrumautyzmu
7
.Wliteraturzeprzedmiotuczytamy,żeHzgodnie
zklasyfikacjamiDSM-5iiCD-11–spektrumautyzmutozaburzenieiwkonsekwen-
cjiwpolskimsystemieprawnymniepełnosprawność”
8
.WMiędzynarodowejSta-
4
M.Młynarska,Autyzmwujęciupsycholingwistycznym.Terapiadyskursywnaateoriaumysłu,
WydawnictwoUniwersytetuWrocławskiego,Wrocław2008,s.75.
5
U.Frith,Autyzm–Wyjaśnienietajemnicy,GdańskieWydawnictwoPsychologiczne,Gdańsk2004,
s.25.
6
A.Prokopiak,Autonomiaosóbzespektrumautyzmu.Predyktorypsychospołeczne,Wydawnic-
twoUMCSLublin,Lublin2020,s.10.
7
8
Tamże.
Tamże.
13
