Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozszerzonądefinicjękarykryminalnejjakoelementuszerszegodziałaniaretrybu-
cyjnegoiresocjalizacyjnegokontrolispołecznej,takożpowiązanychzniązjawisk
orazprocesówedukacyjnych,niezaśjakowyizolowanyzkontekstuwychowawczego
isocjalizacyjnego,rzeczowyiperseweracyjnysystem30zinstytucjonalizowanych
działańioddziaływańpenalnych.Wnajwęższymrozumieniunatomiastheury-
styczniewyodrębnionaflpedagogikaprocesówkaranianormatywnego”
(wtymkryminalnego)powinnazająćsiękonstruowaniemiorganizowa-
niemdeskrypcjidziałańwychowawczychwzakresiesuperwizji,doradztwa
iwsparciaprofesjonalnegotakdlaegzekutorówpolitykikarnej(np.sę-
dziów,prokuratorów,kuratorówiadministratorów,pedagogów,nauczy-
cieli,terapeutów,duchownych,wolontariuszy),jakteżdlaosóbkaranych
iichrodzin.
Wdziedziniezainteresowańprakseologiiprzedstawionamonografianie
rozwiązujeniezwykleskomplikowanego,wsensieteoretycznymipragma-
tycznym,problemutworzeniawarunkówskutecznego,racjonalnego,celo-
wegodziałania,oddziaływaniaiinterwencjiwobecjednostekwchodzących
częstoprzezswojezachowaniawkolizjęzsystemaminormkryminalnych.
Stanowijednakpewnąkoncepcjęteoretyczną,dysponującąpotencjałem
badawczymiteoretycznymorazpostulatdziałaniapraktycznegowobec
wszystkichosóbaktualnieipotencjalniezagrożonychprzestępczościątu-
dzieżwykolejeniemobyczajowym,atakżeosóbzamierzającychimprofe-
sjonalniebądźwoluntarniepomócmetodamiedukacyjnymi,czyteżosób
przygotowującychsiędopełnieniaktórejśztychról.Dziękiodkrywaniu
---
---
-----
-
go,jakwychowywanie,wtymwychowywanieresocjalizujące,kształcenie,profilowaneinkul-
turowanie.Konformizacjajestrozumianawtejpracyjakosposóbpodporządkowywaniajednostek
normatywomgrupdominującychwspołeczeństwiewdrodzewymuszanianaowychjednostkachulega-
nia,interioryzacji,internalizacjiieksternalizacjinormatywów.PojecieInormatyw’wteoriikontroli
iwniniejszejpracyoznaczasystemwartościostatecznychiinstrumentalnych(pośrednich)
orazpowiązanychznimistrukturalno-funkcjonalniewiązeknorm;szerzejotympojęciuijego
wybranychkontekstachpiszęwksiążcePozakontrolą.Funkcjonowaniekontrolispołecznejwobec
dzieckawwielkimmieście,Poznań2002,s.9-29;zob.też:S.Ehrlich,Wiążącewzoryzachowania.
Rzeczowielościsystemównorm,Warszawa1995.Okonformizmiepisałowieluautorówrepre-
zentującychzróżnicowanedyscyplinynaukspołecznych,zob.naprzykład:R.K.Merton,Teoria
socjologicznaistrukturaspołeczna,tłum.E.MorawskaiJ.Wertenstein-Żuławski,Warszawa
1982;D.G.Myers,Psychologiaspołeczna,tłum.A.Bezwińska,A.Walerjan,Poznań2003;
E.Aronson,Człowiek–istotaspołeczna,tłum.J.Radzicki,Warszawa2009.Okonformizmie
normatywnymwspołeczeństwachkolektywnychzob.:F.W.Elwell,Socioculturalsystems.Prin-
cipalsofStructureandChange,Claremore,OK2014,wksiążcetejporuszanyjestm.in.problem
zależności:rodzajespołeczeństwakonformizm.
30R.L.Ackoff,Wkierunkusystemupojęćsystemowych,przedrukzjęzykaangielskiegotłu-
maczonynajęzykpolski,zamieszczonywczasopiśmieflPrakseologia”,nr46(nr2-1973r.),
s.145-150(braknazwiskatłumacza).
18
