Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wstęp
działającegowimięcudzychracji.Orientacjawwielościodmianmyślenia
pedagogicznegomożeprowadzićdozrozumieniasiebie,pełniejszegoin-
terpretowaniarzeczywistościorazpoznaniaróżnorodnychmechanizmów
składającychsięnazłożonyprocesnauczaniaiwychowania.
Mamnadzieję,żeniniejszaksiążkapozwolizgłębićistotęzjawiskod-
noszącychsiędoautorytarnegosystemuwychowania,któremimowspo-
mnianegopluralizmuofertsąstaleobecnewewspółczesnejteoriiiprakty-
cepedagogicznej,jakrównieżuwrażliwinaniebezpieczeństwakryjącesię
wtymtypieoddziaływańwychowawczych.
Niniejszapublikacjapowstałanapodstawiedysertacjidoktorskiejprzy-
gotowanejpodkierunkiemPanaProfesoraBogusławaŚliwerskiego,któ-
remugorącodziękujęzaprzewodnictwowrozwojunaukowym,wsparcie
orazcennesugestieiwskazówkinawszystkichetapachtworzeniatejpracy.
Jestemwdzięczna,żemogędziśpowiedzieć,przywołującsłowaWergiliu-
sza,iżbyłomidane„podążaćzatym,którywie”.Podziękowaniakieruję
równieżwstronęRecenzentów–PanaProfesoraZbyszkoMelosikaoraz
PanaProfesoraSławomiraSztobryna,którychkonstruktywnespostrzeże-
niaiżyczliweuwagiwpłynęłynaostatecznykształtksiążki.
