Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16Rozdziałpierwszy.Nauczyciel,uczeń,szkoła
2.Studencipodzielenina4grupy,opierającsięnawłasnychdoświadczeniach
iobserwacjachswoichnauczycieli,odpowiadająnanastępującepytania:
–grupaI:Jakzachowujesię,corobinalekcjiskuteczny,„dobry”nauczyciel?
–grupaII:Jakzachowujesię,corobinalekcjinieskuteczny,„zły”nauczyciel?
–grupaIII:Jakimicechamicharakteru,osobowościodznaczasię„dobry”na-
uczyciel?
–grupaIV:Jakimicechamicharakteru,osobowościodznaczasię„zły”na-
uczyciel?
3.Grupyprezentująwynikiswojejpracy(planszezostająpowieszonenatablicy
lubścianach),analizująiuzupełniająlistycechizachowań.
4.Wykorzystującwynikipracygrupowej,studenciwspólniezprowadzącymlub
w3grupachustalają:
–jakąwiedzę,
–jakieumiejętności,
–jakiecechyosobowościpowinienmiećdobry,skutecznynauczyciel.
5.Nakoniecwartoodpowiedziećnapytania:
–Któreztychumiejętnościczycechszczególniesprzyjająefektywnemuucze-
niusięuczniów,aktóredobrymrelacjomnauczycielazuczniamiipracy
wychowawczej?
–Którezkompetencjimożnanabywać,rozwijaćiwjakisposób?
)
Zadanie:Mojekompetencjepedagogiczne
Cele:
Wwynikurealizacjićwiczeniastudenci:
–będąmieliokazjędorefleksjinadswoimikompetencjamidopracydydaktycz-
no-wychowawczej;
–zyskająmotywacjędonabywaniawiedzyiumiejętnościzzakresupedagogiki;
–będąmieliokazjędoanalizywłasnegorozwojuwtrakcieprzygotowaniaza-
wodowego.
Materiały:
–odbitkikserokwestionariuszakompetencjipedagogicznych,po2egzemplarze
dlakażdegostudenta(załącznik1wAneksieI),
–uwaga:możnaopracowaćinnywykazkompetencji,dostosowanydoprogramu
realizowanegozkonkretnągrupąstudentów.
Przebieg:
1.Każdystudentwypełniakwestionariusznapierwszychzajęciachiwpisujedatę.
Chętnidzieląsięswoimirefleksjami,aprowadzący,nawiązującdoprogramu
zajęć,określa,którezkompetencjibędąmieliokazjęrozwinąćwczasierealizacji
tegoprzedmiotu.Studencipowinnizachowaćkwestionariuszdokońcakursu.
