Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18Rozdziałpierwszy.Nauczyciel,uczeń,szkoła
)
Zadanie:Dylematyrolinauczyciela
Cele:
Wwynikurealizacjićwiczeniastudenci:
–odniosąwiedzęteoretycznąnatematdylematówrolidopraktyki;
–wypracująkonstruktywnerozwiązaniadylematówrolinauczyciela.
Wiedzawstępna:
Natematdylematówrolizawodowejnauczycielanapodstawie:K.Kona-
rzewski,Nauczyciel[w:]Sztukanauczania,t.2:Szkoła,red.K.Konarzewski,WSiP,
Warszawa1992(lubinnewydania).
Materiały:
–arkuszepapieru,
–mazaki,
–taśmamocująca.
Przebieg:
1.Studencinapodstawieprzeczytanejliteraturyprzypominająnajważniejszedy-
lematyrolinauczycielaiichkonsekwencje.
2.Studencidzieląsięna4grupy,zktórychkażdaopracowujejedenaspektroli
nauczyciela(niejasnośćroli,wewnętrznaniespójnośćroli,niezgodnośćroli
zinnymirolamiorazpsychologicznatrudnośćroli).Naarkuszachstudenci
wypisująwformiedrzewkadecyzyjnegoróżnepropozycjerozwiązaniada-
negodylematuprzeznauczycielaikonsekwencjewynikającezdokonanego
przeznichwyboru.Wwynikudyskusjidecydują,którezrozwiązańsąkon-
struktywne.
3.Każdagrupaprezentujeefektyswojejpracy,wskazująciuzasadniającswoje
stanowisko.Pozostaliuczestnicykomentująjeorazewentualniewysuwająwła-
snepropozycjekonstruktywnegorozwiązaniaposzczególnychdylematów.
_Bloktematyczny:Uczeń_
)
Zadanie:Sytuacjaucznia
Cele:
Wwynikurealizacjićwiczeniastudenci:
–będąmieliokazjędozastanowieniasięnadsytuacjądziecka(młodegoczło-
wieka)jakoucznia:wymaganiamiroliuczniowskiej,jejzwiązkiemzsytuacją
pozaszkolnąidoświadczeniamiżyciowymidziecka;
–zwiększąswojąwrażliwośćnapotrzebyuczniów.
