Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Wewspółczesnymświecienowemediastałysięnieodzownedlaczłowiekawjegocodziennymżyciu,
wpływająnawszelkądziałalnośćpodejmowanąwskalijednostkowejispołecznej.Wywołujątakżeróż-
norodneskutki.Zjednejstronysąniezbędnewkomunikacjimiędzyludzkiej,sprzyjająrozwojowispo-
łecznemuikulturowemu,zdrugiej_przyczyniająsiędopowstawaniawieluproblemówgenerujących
niepożądanenastępstwa.Tendualizmwpływanakształtowaniesięroliorazmiejscanowychmediów
wewspółczesnejcywilizacji,cozkoleiwpływanaedukację.
Technologieinformacyjno-komunikacyjnestałysięmotoremnapędzającymszerokopojmowany
rozwój,copowoduje,żeto,cojeszczeparęlattemuuznawanozanowoczesne,dziśstajesięmałoprzy-
datne,nieprzystającedowspółczesnejrzeczywistości.Dokonującasięzmianazostawiaistotnyśladna
psychiceczłowiekaiwpływanajegoaktywnośćwobszarzenauczania_uczeniasię.Tempodokonują-
cychsięprzemianoddziałujenasposóbpostrzeganiaproblemówisystematycznerozszerzaniesię
przestrzenidyskursuwobrębiepedagogikimedialnej.Ztegowzględuzdecydowaliśmysięnadrugie,
zmienioneiposzerzone,wydaniepodręcznikaPedagogikamedialna,gdzieoparliśmysięnaznaczącym
postępie,jakiwostatnichlatachdokonałsięwteoriiipraktycepedagogikimedialnej.Nauwagęzasłu-
gująrównieżdokonaniapedagogikikognitywistycznejwsferzerozwiązywaniaproblemówwychowaw-
czychorazwsamymprocesiekształcenia.
Wpodręcznikuskoncentrowanosięnapięciufilarachpedagogikimedialnej:
procesachzmianspołecznychwynikającychzoddziaływaniamediównaczłowiekaispołeczeństwo;
podstawachteoretycznychipraktyceedukacyjnejtworzącychwspółczesnykształtpedagogiki
medialnej;
zagrożeniachwynikającychzkształtowaniaopiniipublicznejijednostkiprzeznowemediaiopis
wynikającychztegoskutkówzmiankulturowychispołecznych;
kształceniuzwykorzystaniemmediów_zeszczególnymnaciskiemnaedukacjęnaodległośćoraz
działaniatwórczeiwspółpracę;
metodycekształcenia,wramachktórejkładziesięnacisknaumiejętnościwykorzystanianowych
mediówprzeznauczycieli.
Prezentowanewpodręcznikutreściobejmująjedenznajważniejszychobszarówfunkcjonowania
człowieka,jakimjestkomunikacjawwymiarzejednostkowymispołecznym.Wzrastająceznaczenie
trafnegowyboruinformacjiwewspółczesnejcywilizacjiwpływawistotnysposóbnapodejmowanie
wszelkichdecyzji.Abybyłyonewłaściweiprzynosiłyczłowiekowikorzyści,potrzebnajestwiedza
odziałaniunowychmediów,dokonywanychzaichpomocąmanipulacjach,stosowanychzabiegach
wobszarzeinżynieriiiewolucjispołecznej,wpływającejnaograniczanie,aczęstoteżeliminowanie
zagrożeńnękającychludzkośćodpradziejów.Wiedzaomechanizmachwystępującychwrelacjachczło-
wiek_media_człowiekmazasadniczeznaczeniedlaspołeczeństwafunkcjonującegowramachdemo-
kratycznegopaństwa.Matakżeznaczeniedlaeliminowaniapokusybudowaniaukładupan_niewolnik.
Problemtenstajesięjednymzpodstawowychdlaedukacji.Stądwynikatakdużarolapedagogikime-
dialnej.Pytanieokształcenieiwychowanieuniemożliwiające,aprzynajmniejograniczającemożliwość
zaistnieniatakichniepożądanychzjawiskjestwewspółczesnymświecieniezwyklezasadne,jeśliweź-
miesiępoduwagęmożliwościtechnologiiinformacyjno-komunikacyjnej.Zastosowanewnowychme-
diachalgorytmywykorzystująnastawieniepoznawczeczłowieka,wpływającnajegozachowania,
podejmowanedecyzjeiprzyjmowanepostawy.Sprytnimanipulatorzy_twórcypowłokiinformatycz-
nej_oddziałująnasposóbmyśleniamilionówludzi.Dlapedagogikimedialnejstajesiętojednym
7
