Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.2,Warszawa2003,ISBN83-01-14133-6,©byWNPWN2005
Spistreści
Rozdział5.Kulturapopularnajakoczynniksocjalizacji
(ZbyszkoMelosik)
5.1.Kulturakonsumpcji
5.2.Kulturainstant
5.3.Prymatzmianyiszybkiegożycia
5.4.Koniecideałw–triumfcodzienności
5.5.Poczuciemocyirekonstrukcjawolności
5.6.Kulturaupozorowania
5.7.Kulturakultuciałaiseksualności
5.8.Amerykanizacja
5.9.Globalnynastolatek
5.10.GeneracjaX
5.11.Kultsukcesu
5.12.Wychowanie–wktrąstronę?
Bibliografia
CzęśćII
SZKOŁA–KSZTAŁCENIE–NAUCZYCIEL
Wstęp(BogusławaDorotaGołębniak)
68
69
71
73
74
74
76
78
82
84
86
88
89
92
96
Rozdział1.Szkoławspomagającarozwój(BogusławaDorotaGołębniak)
98
1.1.Międzyadaptacjąaemancypacją.SzkołaXXwieku
99
1.1.1.Przesunięcieprogresywistyczne
99
1.1.2.Modeleszkoływspłczesnej
108
1.2.Wkierunkuszkołyjakoorganizacjiuczącejsię
117
Rozdział2.Programszkolny(BogusławaDorotaGołębniak)
123
2.1.Podejściedoprogramuszkolnego
124
2.1.1.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściabehawiorystycznego
125
2.1.2.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściahumanistycznego
126
2.1.3.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściakonstruktywistycz-
nego
127
2.2.Definiowanieprogramuszkolnego
128
2.3.Kreowanieprogramuszkolnego
132
2.3.1.Dwieorientacje
132
2.4.Wzorzecprogramuszkolnego
140
2.5.Implementacjaprogramuszkolnegojakoproceszmiany
142
2.5.1.Ewolucyjnieczyrewolucyjnie?
142
2.5.2.Centralnieczylokalnie?
143
2.5.3.Nauczycieleareformyprogramu
144
2.6.Ewaluacjaprogramuszkolnego
147
2.7.Europejskikontekstzmianyprogramuszkolnego
149
2.7.1.Trendy
149
2.7.2.Edukacyjnetradycje:barierazmianyczyźrdłokulturowejrewitali-
zacji?
151
2.7.3.Zrżnicowaniekulturypolitycznejikontrolinadedukacją
152
2.8.ZmianaprogramuszkolnegowPolscepo1989r.
153