Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Innowacyjność
wedukacjiwczesnoszkolnej–
szanseizagrożenia
Zmianywewspółczesnejedukacjiwymagająukierunkowaniasięnaprzygo-
towanieludzitwórczych,samodzielnych,aktywnychinieodnosisiętowy-
łączniedofunkcjonowaniawkolejnychetapachżycia,alerównieżdociągle
zmieniającejsięrzeczywistości.uEdukacjazarównonaturalna,jakiszkolna,
jestnierozerwalniezwiązanazprocesemrozwojuczłowieka.Bardzoważne,
abywmyśleniuoedukacjiuwzględnićpotrzebyucznia–dziecka–człowieka
wczasielatspędzonychwszkole,alewprzyszłościjakoinwestycjęwjegodal-
szeżycieirozwój”(Szulc2019,s.47).Corazczęściejicorazgłośniejzwracasię
uwagęnaogromnąpotrzebękreatywnościiaktywnościdziecipodkreślając
przytymbardzoistotnąrolęrozwoju.Uczniowiewewspółczesnymświeciena-
szpikowanymtechnologią,mająogromokazjidozaspokajaniaichnaturalnej
potrzeby,jakąjestciekawośćipoznawanie.uPedagodzypodkreślająogromną
wartośćstawianiadzieckawsytuacjachwymagającychodniegosamodzielne-
gorozwiązywaniaproblemów,badaniaiodkrywaniaotaczającychichzjawisk.
Toprzedewszystkimdziękinaturalnejciekawościdzieckopoznajeotacza-
jącąjerzeczywistośćibudujeswójobrazświata,uczysięprzedewszystkim
poprzezbezpośrednikontakt”(Mochnacz2015,s.24).Ogromnąwartością
jeststawianiedzieciprzedzadaniami,którewymagająsamodzielnościwroz-
wiązywaniuproblemów,eksperymentowaniuorazodkrywaniu.Togłównie
zasprawąnaturalnejciekawości,dziecibudująswojewyobrażeniadotyczące
światarzeczywistego.Dzieckoogląda,bada,przesypuje,rozkładanamniejsze
częściwłaśniepoto,abyodpowiedziećsobienawewnętrznepytania,które
brzmią:Ile?Wjakisposób?Dlaczego?Poco?Icobędziesiędziałodalej?
