Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jąnaWyspyBrytyjskie,astamtądpodrugiejwojnieświatowej
rozwiałdalekowświat.Tylkowciągurokuzezorganizowanych,
najbardziejwystandaryzowanychformrealizacjitejmetodykorzysta
conajmniejmilionosóbnacałymświecie.Tensposóbpracy
zludźmi,jakmałoktóry,łączysprawdzonedoświadczenia
pedagogicznezróżnychźródełiodważnieczerpiezdorobku
filozofii,psychologiiczynaukspołecznych.
Pedagogikaprzeżyćtopropozycjawyjątkowegouczeniasię.
Pozaszkolnymimurami,wruchu,winnejpozycjiniżwyłącznie
siedząca,bierna,przywykładouległości.Toucieczkaodmonologu
wsamotności.Tosposóbnaukiźleczującysięwskoszarowanym
środowiskuszkolnych,ciasnychkorytarzyiniewietrzonychklas.
Przekonasiędoniejkażdy,ktotwierdzi,żeuczyćsięmożna
poprzezwłasnedoświadczenie,bezonieśmielającegorespektuprzed
autorytarnymnauczycielem,wbliskiejrelacjizinnymi,metodąprób
ibłędów.
Wobszarzeniemieckojęzycznymmetodatafunkcjonujepod
nazwąErlebnispädagogik.Angielskieterminy,rozpowszechnione
równieżwPolsce,opisującetęformęedukacjito(różniącesięnieco
stawianymiakcentamiznaczeniowymi):adventureeducation
(edukacjaprzezprzygodę),outdooreducation(edukacja„na
zewnątrz”)czyexperientialeducation(edukacjaoparta
nadoświadczaniu).Zdefinicjiwięcmetodataopierasię
nazałożeniu,żeczłowieknieuczysięwyłączniestatycznie,
intelektualnie,aletakżepoprzezwłasnezaangażowanieidziałanie,
wykorzystującwszystkie„kanały”poznawcze,nietylkointelekt.
Tenpedagogicznynurtwypracowałwłasne,charakterystyczne
technikipracyiswojąmetodologięnaukową.Maswojeakademickie
zapleczeorazgronoprzekonanychpraktykówirealizatorów,którzy
udowadniają,żeniejesttojedynieeksperymentalna,edukacyjna
ciekawostka.
Stojąceujejpodstawideeiwiedzasąpoważnąpropozycją
odpowiadającąnawspółczesnewyzwaniapedagogiczne,apytania
idiagnozy,które100lattemustawiałKurtHahn,ideowyojciectego
ruchu,obecniebrzmiądziwnieaktualnie.Skrajnyindywidualizm
iegoizmczykonsumpcjonizmniszcząidziś,takjakwtedy,
społecznewięzi.Wielupedagogówwtymnurciepedagogicznym
znajdujeskutecznepropozycjezwiązanewłaśniezkryzysem
społecznegozaangażowania,zaufaniaiwspółdziałania.
Możliwośćwykorzystania„pedagogikiTarzana”,„edukacji
