Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
•modeledukacjizdrowotnejzorientowanynachorobę(tzw.edukacja
uczestnicząca)-uświadamianiezwiązkumiędzyróżnorodnymiczynni-
kamiryzykaaokreślonąchorobą,wspólneposzukiwanierozwiązania
problemuzdrowotnego.
Najlepszeefektywnauczaniupacjentówmawcześniejopracowany,
indywidualnyprogram,obejmującyczterygłówneetapyedukacji,jak:dia-
gnozowane,planowanie,realizacjaiocenapodjętychdziałań.Najbardziej
efektywnajestedukacjaindywidualna.
Rozpoznanieproblemówodbiorcówedukacji(diagnoza),powinno
obejmowaćm.in.ocenę:gotowościpacjentadouczeniasię-motywacjido
uczeniasię,zakresuipoziomuwiedzy/umiejętnościjużposiadanychprzez
pacjenta,oczekiwańwzakresieedukacjizdrowotnej,identyfikacjideficytu
wiedzyiumiejętności,wynikówedukacjiprowadzonejwprzeszłości,zakresu
reedukacji.
Planowanieedukacjiobejmujenastępującedziałania:
•określeniezadań,celów,jakieedukatorchceosiągnąć,
•określenieefektówedukacji(wiedza,umiejętnościipostawyuczestników
oczekiwanepozakończonymprocesieedukacji),
•dobór/przygotowanieniezbędnychtreściedukacji,
•przygotowaniezasobów:rzeczowych(pomieszczenie,sprzęt,środki
dydaktyczne)iosobowych,
•zaplanowanie:
–formorganizacyjnych(indywidualna,grupowa,zbiorowa),
–metoddydaktycznych,
–środkówdydaktycznychimateriałówinformacyjnychdlapacjentów
(zalecane),
–czasupotrzebnegodoosiągnięciaefektów(liczbaspotkań,czastrwania
pojedynczychzajęć);
•przygotowaniemetodewaluacjiprocesuedukacji(ankiety,testy,zadania
dorozwiązania).
Przekazującinformacjedlapacjentów,wartopamiętaćo7zasadach
nauczania.Wyróżniasię7podstawowychzasadkształcenia,takichjak:
1.Zasadapoglądowości.
2.Zasadaświadomejaktywności.
3.Zasadawiązaniateoriizpraktyką.
4.Zasadasystematyczności(systemowości).
1.PrzygotowAnIePACjentówzChorobąPrzewlekłądoSAmooPIekI
7
