Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wprowadzenie–Pedagogicznewspółrzędnewyjaśnianiaedukacjirodzajowej
analizowanenadwóchpoziomach:napoziomiegromadzeniadanych
inapoziomieichinterpretacji.Tendrugipoziomjestprzedmiotem
analizyprowadzonejwniniejszejpracy.Wszystkiezabiegiprowadzą
dopoznaniaznaczeń,jakienadajemyzgromadzonymdanym.Azna-
czeniatesąukrytewteoriachwyjaśniającychspołecznepraktykiwy-
twarzaniarodzaju.Odstanutychteoriizależywięc,jakiobrazwyłania
sięzdanychempirycznych.
Jednakcoszczegółowointeresujepedagogikębadającąrodza-
jowekontekstyedukacji?Jakwynikazpostawionychtupytań,pe-
dagogikęnajbardziejinteresująrozwojoweskutkizidentyfikowanych
praktykrodzajowychwdziałalnościedukacyjnej.Chodzioskutki
wrozwojupoznawczym,emocjonalnym,społecznym,moralnym,sek-
sualnymdziewczątichłopców.Celikierunkizmianrozwojowychza-
leżąjednakoddwóchsyntetycznychczynników:dojrzewaniaiucze-
niasię.Czynnikitesąwinterakcji,leczdokładnieniemożnazdefi-
niowaćtejzależności.To,cowiemyjeszczeodPiagetaiWygotskiego,
tofakt,żedojrzewaniestanowiprógdlaefektywnościuczeniasię.Ale
trudnojużokreślićprecyzyjnie,czynaprzykładtożsamośćpłciowa
bardziejzależyodzasobówgenetycznych,czyodpresjikulturowej.
Badającjednakrodzajowekontekstyedukacji,możnadowiedziećsię,
jakdalecenauczanieczywychowanieangażujesięwkształtowanie
tożsamości,awjakimstopniuoddajepoleczynnikomgenetycznym.
Wtensposóbdochodzimydomiejscaprocesówedukacyjnychwsieci
oddziaływańnarozwójjednostki.Bezwątpieniatąprzestrzeniąjest
uczeniesię.Jednakuczeniesięjestprocesemuniwersalnymwstosun-
kudoprogramowanychwpływównajednostkę-zachodzizawsze,
niezależnieodtego,czyuruchamiasięjakąśinterwencjęedukacyj-
ną,jestprzecieżgłównymmechanizmemsocjalizacji.Ztegowynika,
żeedukacjamożemodyfikowaćprocesyuczeniasię,czyliingerować
wsocjalizację,zmieniająckierunkizmianrozwojowychpodwpływem
uczeniasię.Wychowanie,nauczanieipozostałepresjeedukacyjne
działająnatymsamympoziomie,cosocjalizacja.Działajązresztąna
dwóchpoziomach:jawnymiukrytym.Przestrzeniątegodziałaniajest
kultura,anarzędziem-uczeniesię.Wtejsieciwpływówznajdujesię
jeszczejednostka,któraniepasywnie,leczaktywniereagujenaoddzia-
ływaniasocjalizacyjneiedukacyjne.Współrzędnejejfunkcjonowania
