Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
społecznychwśróddzieci,młodzieżyidorosłych13.Niekiedystosują
oniprzestarzałe(nieaktualne,nieadekwatne)metodyiformypracy,nie
uświadamiająsobiepotrzebypodmiotowegotraktowaniajednostek
igrupdewiacyjnych,niepotrafiąskutecznierozwijaćzdolnościdzieci
imłodzieży,ichzainteresowańimotywacji.Możnaprzypuszczać,
żewzwiązkuztymdoświadczaneprzezpedagogówniepowodzenia
mogązmniejszaćichpoczuciesprawstwaspołecznego,przyczyniaćsię
doobniżaniapoziomuważnościstawianychcelów,dozaniechania
podejmowanianowychdziałań,twórczychrozwiązańwzakresie
opieki,wychowania,profilaktyki,resocjalizacji,animacjikultury,
animacjispołecznej,działalnościcharytatywnejiwolontariackiej.
Ponadtomogąprowadzićdoukształtowaniasięunichpoczucia
bezradności14.
To,czypedagogmapoczucie,żecelejegodziałańiwynikitych
działańzależąodniegosamego,jestuzależnioneodszeregu
czynnikówwewnętrznychizewnętrznych.Poczuciesprawstwa
społecznegopedagogówuwarunkowanejestmiędzyinnymi:
umiejscowieniempoczuciakontroli,rodzajemmotywacjiosiągnięć,
podejmowanymidziałaniamisamokształceniowymi,
samodoskonalącymi,zachowaniamitwórczymiorazprzejawianymi
przeznichpostawamiwobeczawodu.Jednakżeistotnejestteż,czy
pedagodzysąodpowiednioprzygotowanidosprawczychspołecznie
działań,atoprzygotowanie–oprócztego,żemapodstawywsystemie
formalnegokształceniapedagogównauczelniachwyższych
zawodowychimagisterskich–zależyrównieżodprzeświadczeń
studentówpedagogikiomożliwościachsprawstwaspołecznego
pedagogów,które–moimzdaniem–najpełniejwyrażająsięwformie
postawstudentówpedagogikiwobecspołecznieefektywnego
wykonywaniaprzyszłegozawodu.Postawyte,ukształtowanewtoku
studiów,sąjednymzistotnychwskaźnikówprzygotowania
pedagogówdosprawczychspołeczniedziałań.Niektórzybadacze
pedagodzystwierdzająjednak,żestudencikierunkówpedagogicznych
wniskimstopniuidentyfikująsięzprzyszłymzawodem.Zawódten
dlawiększościznichjestobcyiobojętny,astudiapodjęliprzede
wszystkimpoto,byzdobyćwyższewykształcenie15.Rodząsięwięc
pytania:Jakiesąpostawystudentówpedagogikiwobecspołecznie
efektywnegowykonywaniaprzyszłegozawodu?Wjakisposób
przygotowywaćpedagogówdosprawczychspołeczniedziałań?Jak
modyfikowaćtokiprogramystudiów,byefektywniejkształcić
