Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
(Kuczyńska,2002).Podobniewbadaniuwłasnym
dotyczącymstereotypównauczycielizeszkół
podstawowychnatematuczniówiuczennicokazałosię,
żenauczycieleprzypisujądziewczynkomistotniewiększą
skłonnośćdopomagania,współczuciaikoleżeńskich
postawniżchłopcom(Hamer-Gutowska,Gutowski,2006).
Konsekwencjestereotypówpłcimogąbyćm.in.
intrapersonalne,tzn.wceluuzyskaniaspołecznej
akceptacjikobietyimężczyźniwykształcająodmienne
pojęcieJa,myśląosobieiprezentująsięinnymwsposób
zgodnyzestereotypamipłci.Możemiećtowpływtakże
nakształtowanietożsamościspołecznych.SusanE.Cross
iLauraMadson(1997)uważają,żemężczyźnitworzą
Janiezależne,wktórymreprezentacjeinnych
sąoddzieloneodJa,podczasgdykobietytworzą
Jawspółzależne,wktóryminnisączęściąJa.Wedługnich,
obiepłcichcąmiećbliskierelacjezinnymi,aletokobiety
częściejwłączajątakierelacjewswójobrazJa.
Wprzypadkumężczyznmyślenie,emocjeizachowania
znaczniemniejsąnaznaczonerelacjamizludźminiż
myślenie,emocjeizachowaniakobiet,aich
zainteresowanieinnymidotyczygłównierealizacji
własnychcelów.
Zpowyższychrozważańwynika,żezgodnie
zestereotypempłcitokobietypowinnymiećsilniejsze
identyfikacjespołeczneniżmężczyźni,zarównowąskie,
awięczmałymigrupami(jakrodzinaczyprzyjaciele),jak
iszerokie(jakidentyfikacjazludźminacałymświecie).
Oczywiście,jakpokazująróżnicemiędzyobiektywnymi
astereotypowymicechamipłci,stereotypnieoznacza
wcale,żewrzeczywistościkobietytakiesą–dużaczęść
tychróżnicjestjedynieżyczeniowa,dlategowarto
sprawdzać,jakjestnaprawdę.Badaniadotycząceempatii
pokazująprzykładowo,żekobietydeklarująsięjako
bardziejempatyczne,aleróżnicewempatiizanikają,gdy
zastosujesięmiaryinneniżsamoopisowe(Wojciszke,
2002).
Koncepcjaorientacjinadominacjęspołeczną(SDO)
